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教师利用简单易取的材料，设计制作的许多教具和实验，效果非常好。由于这些实验取材方便，简单易做，极易流传。大多这样的实验对深化实验教学的改革，激发学生的学习兴趣，培养师生的动手和创新能力，都起到了积极的推动作用。但也有少数实验表面看“效果”非常好，但深入分析其实验原理或实验方法都存在错误，误导了广大师生。现对三个常见的实验进行剖析。