论文部分内容阅读
受传统教学的影响,很多教师在开展美术教学的学后,只顾着将书本上的内容进行教授,只顾着让学生对教材中的名画进行临摹,使得学生觉得美术学习过于枯燥,并无法对美术学习产生兴趣。想要有效的改变这一情况,教师可以将乡土资源利用起来,将其有效地融入到美术教学中。本文从教学原因、丰富内容、源于教学三个方面入手,阐述了在小学美术教学中融入乡土资源的实践探索。