论文部分内容阅读
2011年,教育部颁布了《音乐课程标准(2011年版)》,修订后的音乐课程标准对于课程基本理念的表述更为明确,在重视素质教育以及学生全面发展的当下,音乐课程的设计与音乐老师的重要性日渐凸显。随着基础音乐教育新课程的全面实施,对中小学音乐教师整体素质也提出了新的更高的要求。本文分析与讨论“多觉联动教学”在音乐课中的作用与价值,为音乐歌唱课的教学设计提供具有借鉴意义的思考路径与实施策略。