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迎着海风，淋浴着春光，脑海里突现一个“身影”。18年前的我还在一所村小上班，虽然教学环境简陋，路途遥远，但是我每天都忙得不亦乐乎，生活过得很充实，时间在一弯浅浅的小河里一点一滴的流逝。
一个清爽的早晨，一阵急促的电话声打破了所有的沉寂，我接到上级的通知。要去县里的一所小学工作，来不及分别，来不及告别，收拾好行囊，我踏上了回城的路，几个小时的颠簸车程。怀揣着几分忐忑，几分期盼，几分梦想，我来到了XX小学，那一学期正赶上新生入学，我接手了新班级—— 一年一班。
刚接手一个新班级，一切都是陌生的，家长、学生，甚至那个教室。还记得第一天踏入那个班级时的情景，47名同学像一个个新奇古怪的小精灵，不知道在说着什么，好像对这个世界很好奇。我刚想拿起粉笔写下我的名字，做个自我介绍，一转身一盒粉笔被我的衣角带到了地上，散落了一地，正当我不知所措时，一个中等身材，圆脸的男孩一瘸一拐的走到了我的面前，仔细地捡起了那些散落在地的粉笔。在那一瞬间，所有孩子的目光都集中在了他身上，而我虽然不知道他的名字，胆他的举止却给我留下了很深的印象，就这样渐渐地我与孩子们熟识了起来，而那个男孩我也知道了他叫小伟。
一次语文课，我们学到了《掌声》这一课，文中有个叫小英的同学，因为腿脚不好，不能上前讲话，在同学们掌声的鼓励下勇敢地走上了讲台。就在讲课期间，我让孩子了解“跛脚”一词。一个孩子突然站起来，直接说出小伟走路就是跛脚，跛脚就是“瘸子”，此时班级发出嘲笑的声音。同学们露出鄙夷和不屑的眼神，顿时小伟好像一个受伤的孩子，眼泪夺眶而出，情急之下我立即让其他孩子自读课文，剖析课文，把小伟带出了教室安抚了起来，在我耐心的劝导下，他慢慢平复了情绪，于是我又当着学生们的面进行了思想教育，告诉学生不能伤害同学的自尊心，要学会尊重他人，爱好身体残疾的人，要多一些关爱给他们，同学们也似懂非懂地点头，从这件事之后，我格外关注同学们对小伟的态度。
时间过得很快，转眼到了三年级，一天下午，同学们一个个像脱缰的小野马，跑出去上体育课了，班级里还剩下寥寥地三四个孩子，小伟因为跛脚上下楼不方便而没上体育课。我头也不抬得忙着批改着作业，似乎已经沉浸在其中不能自拔，耳朵边也听不到孩子们都在说什么，不一会，在孩子们一次次窃窃私语中，我似乎听到了什么，再抬头只看到小伟趴在课桌上轻轻地抽泣起来，我放下笔径直走了过去，摸了摸他的头问：“怎么了，小伟”？围观的孩子你一言我一语地说因为他跛脚，不能像正常人那样走路，昨天他的姑姑去世了，他的爸爸嫌他丢人不让小伟去祭拜姑姑，听到这，小伟更伤心了，而我的眼睛里顿时充满了泪水，觉得孩子委屈无助。我一把将孩子搂在了怀里，任孩子放声大哭。几天之后，我找到其家长了解情况，才知道原来是因为孩子天生残疾，小伟的父亲接受不了现实，半年前与小伟的妈妈办理了离婚手续，我想即便是离婚了，但姑姑依然与小伟断绝不了血浓于水的亲情。
时间久了，小伟的学习态度发生了极大的转变，不再是那个勤劳爱学习的孩子了。课上精神恍惚，不是睡觉就是搞小动作，作业拖拉懒散，谎话连篇，得过且过。这孩子怎么变成了这样，是什么原因。不行，我不能让他这样混下去，于是我找他谈心，谈话中，小伟说出原来父亲嫌弃他脚有残疾，抛弃了他们母子之后，便组建了新的家庭，每月的抚养费也是寥寥无几，妈妈除了要照顾好小伟，每天要做钟点工，给麻辣烫店送外卖，每单仅仅获得1.5元的跑腿费来补贴家用。但是小伟还需要每天定时服药，定期做检查，妈妈还想给他做手术，这一切都需要钱啊！于是妈妈又找了两份钟点工，顾不上小伟。而小伟又管不住自己就变成这个样子。了解到这些，我边做小伟的思想工作，让他放下思想负担，专心学习，告诉他现在只有学习才能改变自己的命运。利用下班时间，我把他留下来单独辅导，从审题入手，从细节抓起，改变他的时间观念，只要他有一点点进步，就鼓励他，而我每次走出学校的时候都已经是万家灯火了。在几次的测试中，小伟都取得了令人满意的成绩，这使我很欣慰。看到这一切，再苦再累，我觉得都是值得的。
看着一届届的学生从我眼前毕业，心里不觉有些伤感，而我带的班级也即将毕业了，大家在一天天忙碌的刷题之中渡过，早已把怎么开毕业典礼抛至九霄云外。
一个温和的早晨，阳光是那么柔和，我早早地吃过早餐，来到了学校。今天学校要开毕业典礼，孩子们纷纷准备着自己的礼物，所有六年组的班主任站到了操场的前面，孩子们拿着一张张贺卡，手捧一束束鲜花送给老师，表达着自己的祝福，正当我心里酸涩的时候，人群当中一个与众不同的孩子手捧一盆自己栽种的康乃馨，开着洁白的小花，是那样的不起眼，一瘸一拐的向我走來，我看清了是他----小伟。走到了我的面前眼含热泪地对我说：“老师，您辛苦了！谢谢您六年来给我的关爱，这是我为您栽种的康乃馨，虽然不起眼，但是它代表我的心，祝老师永远健康、长寿、幸福。”此时的我再也忍不住了，泪水夺眶而出，所有的付出在这一刻倾泻而出。
虽然现在小伟已经升入初三了，但我对小伟的关爱却没有停止，我并知道别人看到这样的孩子会对他抱以何种态度，虽然他在身体上有所残疾，但他的内心与正常孩子一样，渴望关爱与尊重。残疾儿童也渴望绽放，在他们需要帮助的时候，多一些关爱，伸出援助之手，让他们在未来的道路上追逐梦想，勇敢前行。
一个清爽的早晨，一阵急促的电话声打破了所有的沉寂，我接到上级的通知。要去县里的一所小学工作，来不及分别，来不及告别，收拾好行囊，我踏上了回城的路，几个小时的颠簸车程。怀揣着几分忐忑，几分期盼，几分梦想，我来到了XX小学，那一学期正赶上新生入学，我接手了新班级—— 一年一班。
刚接手一个新班级，一切都是陌生的，家长、学生，甚至那个教室。还记得第一天踏入那个班级时的情景，47名同学像一个个新奇古怪的小精灵，不知道在说着什么，好像对这个世界很好奇。我刚想拿起粉笔写下我的名字，做个自我介绍，一转身一盒粉笔被我的衣角带到了地上，散落了一地，正当我不知所措时，一个中等身材，圆脸的男孩一瘸一拐的走到了我的面前，仔细地捡起了那些散落在地的粉笔。在那一瞬间，所有孩子的目光都集中在了他身上，而我虽然不知道他的名字，胆他的举止却给我留下了很深的印象，就这样渐渐地我与孩子们熟识了起来，而那个男孩我也知道了他叫小伟。
一次语文课，我们学到了《掌声》这一课，文中有个叫小英的同学，因为腿脚不好，不能上前讲话，在同学们掌声的鼓励下勇敢地走上了讲台。就在讲课期间，我让孩子了解“跛脚”一词。一个孩子突然站起来，直接说出小伟走路就是跛脚，跛脚就是“瘸子”，此时班级发出嘲笑的声音。同学们露出鄙夷和不屑的眼神，顿时小伟好像一个受伤的孩子，眼泪夺眶而出，情急之下我立即让其他孩子自读课文，剖析课文，把小伟带出了教室安抚了起来，在我耐心的劝导下，他慢慢平复了情绪，于是我又当着学生们的面进行了思想教育，告诉学生不能伤害同学的自尊心，要学会尊重他人，爱好身体残疾的人，要多一些关爱给他们，同学们也似懂非懂地点头，从这件事之后，我格外关注同学们对小伟的态度。
时间过得很快，转眼到了三年级，一天下午，同学们一个个像脱缰的小野马，跑出去上体育课了，班级里还剩下寥寥地三四个孩子，小伟因为跛脚上下楼不方便而没上体育课。我头也不抬得忙着批改着作业，似乎已经沉浸在其中不能自拔，耳朵边也听不到孩子们都在说什么，不一会，在孩子们一次次窃窃私语中，我似乎听到了什么，再抬头只看到小伟趴在课桌上轻轻地抽泣起来，我放下笔径直走了过去，摸了摸他的头问：“怎么了，小伟”？围观的孩子你一言我一语地说因为他跛脚，不能像正常人那样走路，昨天他的姑姑去世了，他的爸爸嫌他丢人不让小伟去祭拜姑姑，听到这，小伟更伤心了，而我的眼睛里顿时充满了泪水，觉得孩子委屈无助。我一把将孩子搂在了怀里，任孩子放声大哭。几天之后，我找到其家长了解情况，才知道原来是因为孩子天生残疾，小伟的父亲接受不了现实，半年前与小伟的妈妈办理了离婚手续，我想即便是离婚了，但姑姑依然与小伟断绝不了血浓于水的亲情。
时间久了，小伟的学习态度发生了极大的转变，不再是那个勤劳爱学习的孩子了。课上精神恍惚，不是睡觉就是搞小动作，作业拖拉懒散，谎话连篇，得过且过。这孩子怎么变成了这样，是什么原因。不行，我不能让他这样混下去，于是我找他谈心，谈话中，小伟说出原来父亲嫌弃他脚有残疾，抛弃了他们母子之后，便组建了新的家庭，每月的抚养费也是寥寥无几，妈妈除了要照顾好小伟，每天要做钟点工，给麻辣烫店送外卖，每单仅仅获得1.5元的跑腿费来补贴家用。但是小伟还需要每天定时服药，定期做检查，妈妈还想给他做手术，这一切都需要钱啊！于是妈妈又找了两份钟点工，顾不上小伟。而小伟又管不住自己就变成这个样子。了解到这些，我边做小伟的思想工作，让他放下思想负担，专心学习，告诉他现在只有学习才能改变自己的命运。利用下班时间，我把他留下来单独辅导，从审题入手，从细节抓起，改变他的时间观念，只要他有一点点进步，就鼓励他，而我每次走出学校的时候都已经是万家灯火了。在几次的测试中，小伟都取得了令人满意的成绩，这使我很欣慰。看到这一切，再苦再累，我觉得都是值得的。
看着一届届的学生从我眼前毕业，心里不觉有些伤感，而我带的班级也即将毕业了，大家在一天天忙碌的刷题之中渡过，早已把怎么开毕业典礼抛至九霄云外。
一个温和的早晨，阳光是那么柔和，我早早地吃过早餐，来到了学校。今天学校要开毕业典礼，孩子们纷纷准备着自己的礼物，所有六年组的班主任站到了操场的前面，孩子们拿着一张张贺卡，手捧一束束鲜花送给老师，表达着自己的祝福，正当我心里酸涩的时候，人群当中一个与众不同的孩子手捧一盆自己栽种的康乃馨，开着洁白的小花，是那样的不起眼，一瘸一拐的向我走來，我看清了是他----小伟。走到了我的面前眼含热泪地对我说：“老师，您辛苦了！谢谢您六年来给我的关爱，这是我为您栽种的康乃馨，虽然不起眼，但是它代表我的心，祝老师永远健康、长寿、幸福。”此时的我再也忍不住了，泪水夺眶而出，所有的付出在这一刻倾泻而出。
虽然现在小伟已经升入初三了，但我对小伟的关爱却没有停止，我并知道别人看到这样的孩子会对他抱以何种态度，虽然他在身体上有所残疾，但他的内心与正常孩子一样，渴望关爱与尊重。残疾儿童也渴望绽放，在他们需要帮助的时候，多一些关爱，伸出援助之手，让他们在未来的道路上追逐梦想，勇敢前行。