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迎着海风,淋浴着春光,脑海里突现一个“身影”。18年前的我还在一所村小上班,虽然教学环境简陋,路途遥远,但是我每天都忙得不亦乐乎,生活过得很充实,时间在一弯浅浅的小河里一点一滴的流逝。
一个清爽的早晨,一阵急促的电话声打破了所有的沉寂,我接到上级的通知。要去县里的一所小学工作,来不及分别,来不及告别,收拾好行囊,我踏上了回城的路,几个小时的颠簸车程。怀揣着几分忐忑,几分期盼,几分梦想,我来到了XX小学,那一学期正赶上新生入学,我接手了新班级—— 一年一班。
刚接手一个新班级,一切都是陌生的,家长、学生,甚至那个教室。还记得第一天踏入那个班级时的情景,47名同学像一个个新奇古怪的小精灵,不知道在说着什么,好像对这个世界很好奇。我刚想拿起粉笔写下我的名字,做个自我介绍,一转身一盒粉笔被我的衣角带到了地上,散落了一地,正当我不知所措时,一个中等身材,圆脸的男孩一瘸一拐的走到了我的面前,仔细地捡起了那些散落在地的粉笔。在那一瞬间,所有孩子的目光都集中在了他身上,而我虽然不知道他的名字,胆他的举止却给我留下了很深的印象,就这样渐渐地我与孩子们熟识了起来,而那个男孩我也知道了他叫小伟。
一次语文课,我们学到了《掌声》这一课,文中有个叫小英的同学,因为腿脚不好,不能上前讲话,在同学们掌声的鼓励下勇敢地走上了讲台。就在讲课期间,我让孩子了解“跛脚”一词。一个孩子突然站起来,直接说出小伟走路就是跛脚,跛脚就是“瘸子”,此时班级发出嘲笑的声音。同学们露出鄙夷和不屑的眼神,顿时小伟好像一个受伤的孩子,眼泪夺眶而出,情急之下我立即让其他孩子自读课文,剖析课文,把小伟带出了教室安抚了起来,在我耐心的劝导下,他慢慢平复了情绪,于是我又当着学生们的面进行了思想教育,告诉学生不能伤害同学的自尊心,要学会尊重他人,爱好身体残疾的人,要多一些关爱给他们,同学们也似懂非懂地点头,从这件事之后,我格外关注同学们对小伟的态度。
时间过得很快,转眼到了三年级,一天下午,同学们一个个像脱缰的小野马,跑出去上体育课了,班级里还剩下寥寥地三四个孩子,小伟因为跛脚上下楼不方便而没上体育课。我头也不抬得忙着批改着作业,似乎已经沉浸在其中不能自拔,耳朵边也听不到孩子们都在说什么,不一会,在孩子们一次次窃窃私语中,我似乎听到了什么,再抬头只看到小伟趴在课桌上轻轻地抽泣起来,我放下笔径直走了过去,摸了摸他的头问:“怎么了,小伟”?围观的孩子你一言我一语地说因为他跛脚,不能像正常人那样走路,昨天他的姑姑去世了,他的爸爸嫌他丢人不让小伟去祭拜姑姑,听到这,小伟更伤心了,而我的眼睛里顿时充满了泪水,觉得孩子委屈无助。我一把将孩子搂在了怀里,任孩子放声大哭。几天之后,我找到其家长了解情况,才知道原来是因为孩子天生残疾,小伟的父亲接受不了现实,半年前与小伟的妈妈办理了离婚手续,我想即便是离婚了,但姑姑依然与小伟断绝不了血浓于水的亲情。
时间久了,小伟的学习态度发生了极大的转变,不再是那个勤劳爱学习的孩子了。课上精神恍惚,不是睡觉就是搞小动作,作业拖拉懒散,谎话连篇,得过且过。这孩子怎么变成了这样,是什么原因。不行,我不能让他这样混下去,于是我找他谈心,谈话中,小伟说出原来父亲嫌弃他脚有残疾,抛弃了他们母子之后,便组建了新的家庭,每月的抚养费也是寥寥无几,妈妈除了要照顾好小伟,每天要做钟点工,给麻辣烫店送外卖,每单仅仅获得1.5元的跑腿费来补贴家用。但是小伟还需要每天定时服药,定期做检查,妈妈还想给他做手术,这一切都需要钱啊!于是妈妈又找了两份钟点工,顾不上小伟。而小伟又管不住自己就变成这个样子。了解到这些,我边做小伟的思想工作,让他放下思想负担,专心学习,告诉他现在只有学习才能改变自己的命运。利用下班时间,我把他留下来单独辅导,从审题入手,从细节抓起,改变他的时间观念,只要他有一点点进步,就鼓励他,而我每次走出学校的时候都已经是万家灯火了。在几次的测试中,小伟都取得了令人满意的成绩,这使我很欣慰。看到这一切,再苦再累,我觉得都是值得的。
看着一届届的学生从我眼前毕业,心里不觉有些伤感,而我带的班级也即将毕业了,大家在一天天忙碌的刷题之中渡过,早已把怎么开毕业典礼抛至九霄云外。
一个温和的早晨,阳光是那么柔和,我早早地吃过早餐,来到了学校。今天学校要开毕业典礼,孩子们纷纷准备着自己的礼物,所有六年组的班主任站到了操场的前面,孩子们拿着一张张贺卡,手捧一束束鲜花送给老师,表达着自己的祝福,正当我心里酸涩的时候,人群当中一个与众不同的孩子手捧一盆自己栽种的康乃馨,开着洁白的小花,是那样的不起眼,一瘸一拐的向我走來,我看清了是他----小伟。走到了我的面前眼含热泪地对我说:“老师,您辛苦了!谢谢您六年来给我的关爱,这是我为您栽种的康乃馨,虽然不起眼,但是它代表我的心,祝老师永远健康、长寿、幸福。”此时的我再也忍不住了,泪水夺眶而出,所有的付出在这一刻倾泻而出。
虽然现在小伟已经升入初三了,但我对小伟的关爱却没有停止,我并知道别人看到这样的孩子会对他抱以何种态度,虽然他在身体上有所残疾,但他的内心与正常孩子一样,渴望关爱与尊重。残疾儿童也渴望绽放,在他们需要帮助的时候,多一些关爱,伸出援助之手,让他们在未来的道路上追逐梦想,勇敢前行。
一个清爽的早晨,一阵急促的电话声打破了所有的沉寂,我接到上级的通知。要去县里的一所小学工作,来不及分别,来不及告别,收拾好行囊,我踏上了回城的路,几个小时的颠簸车程。怀揣着几分忐忑,几分期盼,几分梦想,我来到了XX小学,那一学期正赶上新生入学,我接手了新班级—— 一年一班。
刚接手一个新班级,一切都是陌生的,家长、学生,甚至那个教室。还记得第一天踏入那个班级时的情景,47名同学像一个个新奇古怪的小精灵,不知道在说着什么,好像对这个世界很好奇。我刚想拿起粉笔写下我的名字,做个自我介绍,一转身一盒粉笔被我的衣角带到了地上,散落了一地,正当我不知所措时,一个中等身材,圆脸的男孩一瘸一拐的走到了我的面前,仔细地捡起了那些散落在地的粉笔。在那一瞬间,所有孩子的目光都集中在了他身上,而我虽然不知道他的名字,胆他的举止却给我留下了很深的印象,就这样渐渐地我与孩子们熟识了起来,而那个男孩我也知道了他叫小伟。
一次语文课,我们学到了《掌声》这一课,文中有个叫小英的同学,因为腿脚不好,不能上前讲话,在同学们掌声的鼓励下勇敢地走上了讲台。就在讲课期间,我让孩子了解“跛脚”一词。一个孩子突然站起来,直接说出小伟走路就是跛脚,跛脚就是“瘸子”,此时班级发出嘲笑的声音。同学们露出鄙夷和不屑的眼神,顿时小伟好像一个受伤的孩子,眼泪夺眶而出,情急之下我立即让其他孩子自读课文,剖析课文,把小伟带出了教室安抚了起来,在我耐心的劝导下,他慢慢平复了情绪,于是我又当着学生们的面进行了思想教育,告诉学生不能伤害同学的自尊心,要学会尊重他人,爱好身体残疾的人,要多一些关爱给他们,同学们也似懂非懂地点头,从这件事之后,我格外关注同学们对小伟的态度。
时间过得很快,转眼到了三年级,一天下午,同学们一个个像脱缰的小野马,跑出去上体育课了,班级里还剩下寥寥地三四个孩子,小伟因为跛脚上下楼不方便而没上体育课。我头也不抬得忙着批改着作业,似乎已经沉浸在其中不能自拔,耳朵边也听不到孩子们都在说什么,不一会,在孩子们一次次窃窃私语中,我似乎听到了什么,再抬头只看到小伟趴在课桌上轻轻地抽泣起来,我放下笔径直走了过去,摸了摸他的头问:“怎么了,小伟”?围观的孩子你一言我一语地说因为他跛脚,不能像正常人那样走路,昨天他的姑姑去世了,他的爸爸嫌他丢人不让小伟去祭拜姑姑,听到这,小伟更伤心了,而我的眼睛里顿时充满了泪水,觉得孩子委屈无助。我一把将孩子搂在了怀里,任孩子放声大哭。几天之后,我找到其家长了解情况,才知道原来是因为孩子天生残疾,小伟的父亲接受不了现实,半年前与小伟的妈妈办理了离婚手续,我想即便是离婚了,但姑姑依然与小伟断绝不了血浓于水的亲情。
时间久了,小伟的学习态度发生了极大的转变,不再是那个勤劳爱学习的孩子了。课上精神恍惚,不是睡觉就是搞小动作,作业拖拉懒散,谎话连篇,得过且过。这孩子怎么变成了这样,是什么原因。不行,我不能让他这样混下去,于是我找他谈心,谈话中,小伟说出原来父亲嫌弃他脚有残疾,抛弃了他们母子之后,便组建了新的家庭,每月的抚养费也是寥寥无几,妈妈除了要照顾好小伟,每天要做钟点工,给麻辣烫店送外卖,每单仅仅获得1.5元的跑腿费来补贴家用。但是小伟还需要每天定时服药,定期做检查,妈妈还想给他做手术,这一切都需要钱啊!于是妈妈又找了两份钟点工,顾不上小伟。而小伟又管不住自己就变成这个样子。了解到这些,我边做小伟的思想工作,让他放下思想负担,专心学习,告诉他现在只有学习才能改变自己的命运。利用下班时间,我把他留下来单独辅导,从审题入手,从细节抓起,改变他的时间观念,只要他有一点点进步,就鼓励他,而我每次走出学校的时候都已经是万家灯火了。在几次的测试中,小伟都取得了令人满意的成绩,这使我很欣慰。看到这一切,再苦再累,我觉得都是值得的。
看着一届届的学生从我眼前毕业,心里不觉有些伤感,而我带的班级也即将毕业了,大家在一天天忙碌的刷题之中渡过,早已把怎么开毕业典礼抛至九霄云外。
一个温和的早晨,阳光是那么柔和,我早早地吃过早餐,来到了学校。今天学校要开毕业典礼,孩子们纷纷准备着自己的礼物,所有六年组的班主任站到了操场的前面,孩子们拿着一张张贺卡,手捧一束束鲜花送给老师,表达着自己的祝福,正当我心里酸涩的时候,人群当中一个与众不同的孩子手捧一盆自己栽种的康乃馨,开着洁白的小花,是那样的不起眼,一瘸一拐的向我走來,我看清了是他----小伟。走到了我的面前眼含热泪地对我说:“老师,您辛苦了!谢谢您六年来给我的关爱,这是我为您栽种的康乃馨,虽然不起眼,但是它代表我的心,祝老师永远健康、长寿、幸福。”此时的我再也忍不住了,泪水夺眶而出,所有的付出在这一刻倾泻而出。
虽然现在小伟已经升入初三了,但我对小伟的关爱却没有停止,我并知道别人看到这样的孩子会对他抱以何种态度,虽然他在身体上有所残疾,但他的内心与正常孩子一样,渴望关爱与尊重。残疾儿童也渴望绽放,在他们需要帮助的时候,多一些关爱,伸出援助之手,让他们在未来的道路上追逐梦想,勇敢前行。