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摘 要：在对外汉语的广泛运用中，阅读课程作为语言输入的核心点有着很大的作用。为了有效的录入汉语相关信息，人们提出了合理化的建议，提出建立语块教学模式的计划。从学生角度出发，学生更需要一个快速而有效的学习模式。为此，人们对汉语语块进行了有效的层级分类、深入研究了语块教学法的作用、讨论了语块教学法的影响，并提出了合理化的对教学模式的建议。
关键词：语块教学；语块教学模式；讨论研究
前言
近年来，随着国家对外推广汉语政策的广泛实施，越来越多的留学生走进中国学习汉语，这也使得对外汉语教学得到了长足的发展。对外汉语教师主要通过教授汉语。对学生进行语言教学，能够培养学生扎实的汉语听、说、读、写的能力，及对中国文化和文学知识以及中外交往进行全面的了解。在当今的世界发展趋势的影响下，对外汉语教师们如何加强自身的教学，我门特意提出语块教学法，目的是提高学生对汉语的学习能力。
一、语块教学法的作用
语块是我国在英语教学过程中率先引进的新教学概念，语块教学法对学生学习英语有很大作用。它的学习方法可以有效的提高学生英语词汇量的积累，告别传统的死记硬背模式，在学习英语方面找到技巧做到轻松学习。语块对单词分解的细致化也为学生学习英语带来极大的帮助，语块在对外汉语教学中有助于帮学生改善中介语及词汇搭配错误的問题，避免口语失误，从而提高语用水平。
二、语块教学法对学生学习的优势
（一）有助于提高学生对词汇的掌握能力
语块教学有它独特的教学方式，能够帮我们更好的理解、识别和记忆单词词组。这种方法取代了平时学习英语的死记硬背法，让学生们在枯燥的学习中找到乐趣。语块教学还有助于开发学生的自主学习能力，对遇到的信息进行调整和重组。通过重组，把词与词组之间进行联系，独特的理解和搭配将慢慢提高学生词汇量的积累，语块学习对包含整体单词的语句来说相对容易。
（二）语块法可以迅速增加词汇量和表达方法
语块记忆模式的核心可以快而有效的加强词汇量的积累，它的表达法采取的是整体记忆的方式。语块法增加词汇量的具体表现不仅在于本身的语块记忆本体，还在于语法可以对大量的单词进行解剖，形成无限循环的记忆法。词汇量的积累和完成学习有很大联系。学习者积累的词汇量越大，在阅读过程中附带的词语学会数量就越多。语块学习法加强了学习者在学习过程中对遇到的词汇熟悉度，也对语块中涉及的规律和表达法起到了加强记忆的作用。在词汇量和表达熟练度同步的过程中，来培养语感提高英文水平。
（三）可以尽早实现自动化阅读
在当下生活中，无需过多操作，让我们能轻松的完成工作和学习。轻松完成的同时提高的办事效率，节省了操作时间。在我们的生活里，打开电脑只需要按一个按钮，电脑就会自动开机启动运行系统、清理垃圾，通过这就说明我们对电脑的定义就是已经慢慢进入全自动化、模块化了。越来越多自动化的模式让我们对学习对外汉语也获得了启示，在对外汉语的学习与积累中我们发现自动化阅读不仅能提高我们的学习能力，更能提高我们对新事物的接受能力。对外汉语的自动化过程不会一夜成型，大多数的自动化过程都需要千锤百炼才能成功。自动化模式一旦成型，就会带来无尽的便利，对于长期的语块训练会起到很大帮助。
三、实施语块法自动化方式的措施
（一）合理统计，找出基本语块
在语言运用中，语块的数量很大。但在巨大数量的语块中，常用语块的数量其实是数量有限的。庞大的语块中，我们能用到的语块数量屈指可数。为此，必须制定一个能分类语块的表格。分类方法可以按照使用频率来划分，在统计完成的表格中找出常用语块。在分类过程中，不仅要对语块等级进行分类，还要对不同意义的语块进行分类，达到清晰完整的模块表。语块的表达方式有很多种，在积累和运用中需要合理的分类学习。例如在学习过程中，教师可以将重点划分学习，提取整理好相对应的语块，然后进行整册书的编辑合并，標记语块出现的频率，按照出现频率标注基本语块。
（二）反复练习实践适当说明
在学习的初级阶段，学生还没有能力独自学习和分类语块。语块的特点是具有限制性、弹性和可生成性，遵循这些特点将会发现任何语块变化都是有规律的。在学习过程中，教师可以直接例举说明语块的用法，给学生展示真实语块，让学生进行自我练习，在练习中摸索规律，在掌握规律的情况下轻松的完成学习。
（三）培养学生积累组块的阅读手法
语块学习法在对外汉语中起到决定性作用。学生能否完成对外汉语的学习，大部分取决于对语块学习法的掌握。教师在培养教学过程中需要讲求方法和措施。通过正确有效的方式，来提升学生的辨别、整理和掌握语块的能力。教师可以通过课后布置作业的方式让学生自主学习语块，通过自主学习来完成自己整理并进行合理的归类，在自主学习的过程中逐渐摸索，经过阶段学习学生也能制定出自己常用的常用语块表。
四、结论
在自动化的当今社会，越来越先进的学习方法提高了我们的学习生活。作为对外汉语教师来讲，传授较成熟的学习模式会促进教育的发展。无论对哪门语言学科来说，科学的学习方法应予以提倡。通过文章的深度探究，我们了解到了语块学习法给我们的学习生活带来的便利。在对语块记忆法的研究中我们发现，语块记忆法抛开传统死记硬背的方法，对于在学习中对一些高频率的语块进行记忆的加深，更快速的提高我们对外汉语这一学科的研究和学习。
参考文献：
[1]马晓伟.语块理论与对外汉语教学[D].辽宁师范大学，2010.
[2]王雪.语块教学法应用于对外汉语听力研究[D].辽宁大学，2012.
[3]马世秀.对泰初级汉语教学中情境教学法的调查研究[D].广西师范大学，2016.
作者简介：
杨程琪（1983.11.29—）女，江苏省涟水县人，职称：助理讲师；专业：汉语言文学。
关键词：语块教学；语块教学模式；讨论研究
前言
近年来，随着国家对外推广汉语政策的广泛实施，越来越多的留学生走进中国学习汉语，这也使得对外汉语教学得到了长足的发展。对外汉语教师主要通过教授汉语。对学生进行语言教学，能够培养学生扎实的汉语听、说、读、写的能力，及对中国文化和文学知识以及中外交往进行全面的了解。在当今的世界发展趋势的影响下，对外汉语教师们如何加强自身的教学，我门特意提出语块教学法，目的是提高学生对汉语的学习能力。
一、语块教学法的作用
语块是我国在英语教学过程中率先引进的新教学概念，语块教学法对学生学习英语有很大作用。它的学习方法可以有效的提高学生英语词汇量的积累，告别传统的死记硬背模式，在学习英语方面找到技巧做到轻松学习。语块对单词分解的细致化也为学生学习英语带来极大的帮助，语块在对外汉语教学中有助于帮学生改善中介语及词汇搭配错误的問题，避免口语失误，从而提高语用水平。
二、语块教学法对学生学习的优势
（一）有助于提高学生对词汇的掌握能力
语块教学有它独特的教学方式，能够帮我们更好的理解、识别和记忆单词词组。这种方法取代了平时学习英语的死记硬背法，让学生们在枯燥的学习中找到乐趣。语块教学还有助于开发学生的自主学习能力，对遇到的信息进行调整和重组。通过重组，把词与词组之间进行联系，独特的理解和搭配将慢慢提高学生词汇量的积累，语块学习对包含整体单词的语句来说相对容易。
（二）语块法可以迅速增加词汇量和表达方法
语块记忆模式的核心可以快而有效的加强词汇量的积累，它的表达法采取的是整体记忆的方式。语块法增加词汇量的具体表现不仅在于本身的语块记忆本体，还在于语法可以对大量的单词进行解剖，形成无限循环的记忆法。词汇量的积累和完成学习有很大联系。学习者积累的词汇量越大，在阅读过程中附带的词语学会数量就越多。语块学习法加强了学习者在学习过程中对遇到的词汇熟悉度，也对语块中涉及的规律和表达法起到了加强记忆的作用。在词汇量和表达熟练度同步的过程中，来培养语感提高英文水平。
（三）可以尽早实现自动化阅读
在当下生活中，无需过多操作，让我们能轻松的完成工作和学习。轻松完成的同时提高的办事效率，节省了操作时间。在我们的生活里，打开电脑只需要按一个按钮，电脑就会自动开机启动运行系统、清理垃圾，通过这就说明我们对电脑的定义就是已经慢慢进入全自动化、模块化了。越来越多自动化的模式让我们对学习对外汉语也获得了启示，在对外汉语的学习与积累中我们发现自动化阅读不仅能提高我们的学习能力，更能提高我们对新事物的接受能力。对外汉语的自动化过程不会一夜成型，大多数的自动化过程都需要千锤百炼才能成功。自动化模式一旦成型，就会带来无尽的便利，对于长期的语块训练会起到很大帮助。
三、实施语块法自动化方式的措施
（一）合理统计，找出基本语块
在语言运用中，语块的数量很大。但在巨大数量的语块中，常用语块的数量其实是数量有限的。庞大的语块中，我们能用到的语块数量屈指可数。为此，必须制定一个能分类语块的表格。分类方法可以按照使用频率来划分，在统计完成的表格中找出常用语块。在分类过程中，不仅要对语块等级进行分类，还要对不同意义的语块进行分类，达到清晰完整的模块表。语块的表达方式有很多种，在积累和运用中需要合理的分类学习。例如在学习过程中，教师可以将重点划分学习，提取整理好相对应的语块，然后进行整册书的编辑合并，標记语块出现的频率，按照出现频率标注基本语块。
（二）反复练习实践适当说明
在学习的初级阶段，学生还没有能力独自学习和分类语块。语块的特点是具有限制性、弹性和可生成性，遵循这些特点将会发现任何语块变化都是有规律的。在学习过程中，教师可以直接例举说明语块的用法，给学生展示真实语块，让学生进行自我练习，在练习中摸索规律，在掌握规律的情况下轻松的完成学习。
（三）培养学生积累组块的阅读手法
语块学习法在对外汉语中起到决定性作用。学生能否完成对外汉语的学习，大部分取决于对语块学习法的掌握。教师在培养教学过程中需要讲求方法和措施。通过正确有效的方式，来提升学生的辨别、整理和掌握语块的能力。教师可以通过课后布置作业的方式让学生自主学习语块，通过自主学习来完成自己整理并进行合理的归类，在自主学习的过程中逐渐摸索，经过阶段学习学生也能制定出自己常用的常用语块表。
四、结论
在自动化的当今社会，越来越先进的学习方法提高了我们的学习生活。作为对外汉语教师来讲，传授较成熟的学习模式会促进教育的发展。无论对哪门语言学科来说，科学的学习方法应予以提倡。通过文章的深度探究，我们了解到了语块学习法给我们的学习生活带来的便利。在对语块记忆法的研究中我们发现，语块记忆法抛开传统死记硬背的方法，对于在学习中对一些高频率的语块进行记忆的加深，更快速的提高我们对外汉语这一学科的研究和学习。
参考文献：
[1]马晓伟.语块理论与对外汉语教学[D].辽宁师范大学，2010.
[2]王雪.语块教学法应用于对外汉语听力研究[D].辽宁大学，2012.
[3]马世秀.对泰初级汉语教学中情境教学法的调查研究[D].广西师范大学，2016.
作者简介：
杨程琪（1983.11.29—）女，江苏省涟水县人，职称：助理讲师；专业：汉语言文学。