如何化英雄的精神为孩子的财富？循着“寻—知—找—创”的路径，江竹筠班的师生走出了一条富有成效的德育之路。
　　
　　被学校命名为“竹筠中队”后，四年级（1）班的孩子自觉学习竹筠精神，开展了一系列红色教育活动，用行动证明了自己不愧为英雄的传人。
　　
　　寻英雄足迹，感竹筠品质
　　要让今天的孩子认可英雄，发自内心地敬佩英雄、学习英雄，首先得让他们认识英雄。为此，竹筠班的同学在老师的指导下，积极开展了“寻访英雄足迹”采访活动。
　　孩子们拜访了江竹筠的侄子江子刚。在英雄亲人的讲述中，孩子们看到一个感性、真实的江姐，他们为家乡有这样一位英雄而骄傲和自豪。活动结束后，一个孩子在日记中写到：“江姐，您是我们家乡人的骄傲！从牙牙学语的小孩到年迈的老人，没有一个不为您感动，您那句‘竹签子是竹子做的，共产党人的意志是钢铁’震撼了多少人的心！我们因您的名字而自豪，我们因您的精神而感动！”
　　通过寻访英雄的足迹，孩子们心中的英雄变得感性、鲜活起来，对英雄的敬佩之情也就油然而生了。
　　
　　知英雄事迹，树远大理想
　　通过对英雄足迹的寻访，孩子们对英雄有了一个初步的印象。在此基础上，学校引导孩子通过多种途径去了解英雄，深化对英雄的认识。
　　在老师的引导下，学生人人动手，从报纸、互联网和书刊上搜寻和积累江竹筠的事迹及图像资料，建立起竹筠资料库。利用所搜集到的资料，孩子们张贴英雄画像、名言，开辟学英雄专栏，通过黑板报、小队报、宣传栏等宣传英雄事迹。随着资料的增加，孩子们对英雄的高贵品质有了深刻的认识，纷纷表示要向英雄学习，从小学好本领，立志成才。
　　找自身差距，向英雄看齐
　　应当承认，生活在优越物质条件下的独生子女有不少毛病：胆小、软弱、怕苦、怕累，生活中遇到一些小小的挫折，通常会选择退缩。在“学英雄，找差距”主题队会上，孩子们通过与英雄对比，发现了自己的差距，对自己的行为进行了深刻的反思，纷纷表示：“我们应该向竹筠一样，勇于面对困难，克服困难。”为增强孩子学习英雄的动力，班上还举行了“灿烂群星、竞放光彩”的评比活动。英雄的光辉形象被比作一颗大星星，孩子们则是一颗颗闪光的小星星，上面纪录着孩子的成长过程。在“大星星”的照耀下，“小星星们”严格要求自己，争取天天有进步。到了期末，一批批“竹筠式的好少年”脱颖而出。
　　
　　创英雄业绩，做英雄传人
　　通过找寻英雄足迹、搜集英雄事迹和向英雄看齐等系列活动的开展，英雄的品质已经深入孩子的内心世界，他们纷纷投入到各种实践活动之中，用行动证明自己不愧为英雄的传人。四（1）班先后被评为自贡市三好班级、最具凝聚力班级、最受家长欢迎班级的称号。趣味运动会上，四（1）班均荣同学获总分第一名的好成绩。应馨语同学获第四届少儿曲艺大赛一等奖，邱漫婷同学的环保画获全国环保大赛二等奖，朱祥恺同学被评为自贡市三好学生。不少同学还在舞蹈、唱歌、钢琴、古筝、绘画等比赛中崭露头角，取得可喜的成绩。
　　
　　（作者单位：自贡市大安区江姐小学
　　四川自贡643013）
　　责任编辑：徐向阳