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职业学校专业课教学由于没有像初高中文化课教学那样有应试成绩的考核要求,经常出现老师讲老师的课,学生做学生的事,学生感觉专业课学学没有用,老师觉得精心准备了教学内容学生也不要听,从而导致职业学校课堂教学效益低下。要提高职业学校教学的有效性,使职业学校教师成为有效教师,唯有激发教师教学、学生学习的激情才能达到治标又治本的目的。