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符号不仅是数学的工具,也是数学学习的重要内容。数学知识的学习往往是从具体到表象再到抽象的过程,这个过程是数学模型建立的过程,也是符号化的过程。因此,对学生符号意识的培养应该贯穿于数学学习始终。本文从加深符号理解、掌握符号工具、强化符号思维三个方面阐述在小学数学教学中学生符号意识的培养策略。
让学生用符号的眼光看数学——例谈小学数学教学中学生符号意识的培养
【摘 要】
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符号不仅是数学的工具,也是数学学习的重要内容。数学知识的学习往往是从具体到表象再到抽象的过程,这个过程是数学模型建立的过程,也是符号化的过程。因此,对学生符号意识的
【机 构】
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安徽省合肥市琥珀名城小学
【出 处】
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中小学课堂教学研究
【发表日期】
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2016年5期
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