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北京舞蹈学院作为中国舞蹈专业教育的最高学府，在充分发挥人才培养、科学研究、服务社会三大传统职能，推动经济社会发展之外，坚持高层次的文化追求，进一步扩展文化引领职能，自觉担当起文化传承创新者的时代重任，以文化自觉的意识和担当，努力走出一条中国特色的舞蹈高等教育之路。
用中华传统文化精髓引领学院发展
学院坚持文化引领，就是用中华传统文化的精髓来引领事业发展，坚持做高雅文化。
1.挖掘弘扬优秀的传统文化
我国正处于中华民族文化伟大复兴工程中，认真思考中华文明，正视中华文化，是我们从事文化艺术事业工作者义不容辞的历史责任。中国哲学方法和思维模式既是中国传统文化中的认识论，也是方法论，不仅对中国，而且对世界文化的发展有着深远的指导意义。我们要用中华优秀的传统文化和世界优秀文化来引领我们的舞蹈文化，在舞蹈高等教育中强调中华文化的自觉，提升舞蹈教育的文化品位。
舞蹈学院的长远发展也就是中国舞蹈文化的长远发展，需要依托深厚的历史文化积淀来审视内涵建设、需要用中国的哲学方法和美学思想来把握前进方向。弘扬传统文化应做到：一是要深入挖掘本土文化，在传统文化中寻找舞蹈创作灵感的源头；二是用中国的哲学方法处理和解决舞蹈事业发展中遇到的问题；三是用本土化的传统语汇表达与时俱进的文化呼声，凸显文化特色，鼓励文化创新，夯实舞蹈事业发展的文化根基。
2.创新发展舞蹈文化
在当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。学院党委在推进舞蹈教育事业发展的过程中，明确提出学院不仅要为国家文化事业培养优秀人才，而且要传承、创新舞蹈文化。为此，学院积极推进舞蹈文化创新工程建设，内容包括：一是大力加强文化建设，推进《北京舞蹈学院文化建设规划》的实施与落实，全面加强精神文化建设、学术与创作文化建设、制度文化建设和形象文化建设，已初见成果。二是提升作品创作质量，在坚持专业特色的基础上进一步加强思想性，提高文化内涵，力求创作出更多的反映时代特征、具有先进思想性的舞剧。三是建立舞蹈信息资源库，更好地整合舞蹈文化资源。四是与北京大学联合开展相关工作，主要项目有：培养博士、两校课程互换，联合承办世界美学大会和进行科研项目合作等，提升学院的文化层次和办学实力。
3.吸收借鉴世界各民族文化优长
学院积极适应世界文化交流、交融更加频繁的新趋势，着眼于中华文化的长远发展，以更加自信的心态、更加开阔的视野，吸纳百家优长，择善而从，使舞蹈文化发展不仅植根于民族优秀传统文化的沃土，而且符合世界发展进步的潮流。学院不断加强对外文化交流，加大对外宣传力度：一是加强合作办学，芭蕾舞、现代舞、国际标准舞、音乐剧、舞蹈编导等相关专业努力实现与国外名校的合作办学，形成强强联合。二是加强与世界各国舞蹈教育机构的学术交流，大力支持教学科研人员、重要管理人员之间的国际交往，广泛建立与世界舞蹈院校的校际联系。三是举办国际性学术活动，打造品牌。抓住国际舞蹈院校芭蕾舞邀请赛、国际舞蹈教育论坛及世界美学大会等国际性学术赛事活动的有力契机，加强对外合作，扩大对外宣传。
以高雅文化追求塑造舞蹈文化品格
1.树立高雅文化的主流地位
学院以舞蹈艺术作为核心和本体，形成一系列相关的学科体系。舞蹈就是学院的特色和专长，是学院生存的根本，它使北京舞蹈学院可以与世界一流高校相媲美。舞院在学术上追求的是高层次舞蹈文化，是高雅艺术。高层次文化、高雅文化是我们民族的事业，而不是一个产业，不能仅仅依靠大众文化市场，它应该成为一个国家、一个民族的追求，成为舞蹈学院的追求。追求高层次文化，坚持高雅艺术，并使其成为学院主流的艺术追求；反之，我们就不可能成为世界一流的名校。2010年第十九届世界美学大会上，学院成功举办了“舞蹈美学与舞蹈教育”论坛，既向国际美学界展示了中华民族舞蹈文化，更重要的就是确立了高雅文化的主流地位。
2.坚持高雅文化作为学院的文化追求
国家提出的“推动社会主义文化大发展大繁荣”这一宏伟目标，正在进一步的落实和深化。文化艺术逐渐与经济产业有机结合，文化产业必将成为国家经济发展的支柱产业，这就为学院带来了发展机遇与挑战，即如何既要坚持自己的追求，又要适应社会和市场的需求。
为此，院党委从三个层面对学院的发展提出思考：一是舞蹈艺术如何在追求高雅文化的同时，作为艺术核心进入社会的主流和高端？不是仅以晚会、伴舞或是舞剧来体现，舞蹈界要提高水平，功夫应该是在舞蹈之外，一定要在文化上下功夫。二是学院如何在舞蹈界体现出自己的追求和水准？要靠质量。学院不是一个演出团体，也不是民间协会组织，而是培养人的高等教育机构，水准是建立在高雅文化上。因此要“坚持高层次的文化追求，坚持高质量的人才培养，坚持高水平的普及教育”，要将高雅艺术作为学院的文化追求。学院绝不迎合市场、谄媚大众，坚持不伴舞，在强调舞蹈本体、高雅艺术的同时，也要兼顾学院是教育单位，是国家办的舞蹈行业第一高等学府，同时又是文化单位，要将教学、科研成果和尖端作品展示给社会。三是教师如何体现自己的价值？要体现在培养人上，要体现在思想政治立场、文化品格、道德修养和专业水平上。院党委提出：“执着于艺术，奉献于课堂，用心于学生”的师德标准，得到全院师生的高度共识。
将“三个环境”建设融入文化发展目标
1.舞院文化孕育浓郁的情感环境
学院文化建设的落脚点就是建设舞院人的情感家园，坚持以舞院的精神文化为核心不断孕育并且深化充满善意、爱心和慈悲情怀的情感环境，让所有的舞院人在这样的环境中团结一心，为舞蹈艺术的执着追求继往开来，不断携手奋进。情感家园内涵丰富，如学院师生员工在自己发展的同时要关注他人的发展，在自己幸福的同时要关注他人的幸福；在关心爱护自己学生的同时，也要关心爱护其他教师的学生；在接受自己教师疼爱的同时，也要提醒老师疼爱别人；要在公平、公正之上，宽容地对待别人；为每个舞院人提供发展平台，让每个人都增强作为舞院人的荣誉感和自豪感。 2.舞蹈文化构建特色的教育环境
伴随着顿挫悠扬的民族曲调、附和着活泼明快的鼓舞声声，具有北京舞蹈学院特色的教育环境在不知不觉中逐渐得以构建，并且不断地传承着过去、影响着现在、憧憬着将来。
首先，教育环境表现为学科建设的与时俱进。通过近60年的学科建设，学院形成了百花齐放的学科体系、和而不同的学术氛围。学院建立了中国古典舞、中国民族民间舞、芭蕾舞、现代舞、音乐剧、国标舞、舞蹈编导、电视舞蹈、舞台美术设计、服饰表演、舞蹈史论研究和公共事业管理等学科，不仅促进了学科优势互补，增强了学科的综合性，而且有效地实现了学院自身的综合协调发展，成为当今世界集中外舞蹈品种较为齐全的高等舞蹈学府。
其次，教育环境表现为教师队伍的爱岗敬业。近60年来，学院拥有了一大批舞蹈大师和著名学者，在国内外享有盛誉，是他们奠定了坚实的学术传统和基础。进入新世纪以来，学院在人才引进和人才培养上做了有益的尝试，一批中青年学科带头人和学术新锐在学院人才强教理念的带动下，迅速得到健康成长。与此同时，学院向全院教师提出了“执著于艺术、奉献于课堂、用心于学生”的师德标准，应和了党的十八大报告在教育篇章中对教师师德水平的高度重视。
再次，教育环境还表现为学生成才的自我诉求。攀登专业高峰、全面提升素养、追求高尚境界、创造诗画人生，正是在学院提出的成才标准的引领下，舞蹈家摇篮的学子茁壮成长之目标。中国许多著名的舞蹈表演艺术家、教育家、编导家、理论家和知名人物都从这里诞生，从这里走向全国、走向世界。
舞蹈文化在构建特色的教育环境中发挥着重要作用。舞蹈的大美是无法用言语来描述的，它是可以跨越时间和空间的，凝结着五千年的中华文明和传统文化。坚持舞蹈文化，坚持对传统文化的汲取与学习，坚持发展和创新，是北京舞蹈学院作为特色院校生存和发展的前提与必须。也只有这样，才可以面向未来，更好地构建起舞院特色的教育环境，办人民满意的舞蹈高等教育。
3.育人文化打造优美的校园环境
学院的校园环境蕴含着艺术追求、文化教育和人文关怀，一楼一苑、一物一景、一草一木都具有舞韵的艺术灵性，熏陶着师生的艺术灵感、文化品位和拼搏精神。
学院有一处仿汉唐时期建筑风格的“师生苑”，苑内竹影婆娑，草长莺飞，喷泉映衬下的汉庭碧瓦重檐，建筑风格体现了现代艺术与传统文化交相辉映。它代表着学院对中华传统文化的追溯和尊崇，体现着学院的文化艺术精神、遵道崇德与人文关怀，更体现着艺术的“百花齐放、百家争鸣。”无数的师生在这里探索艺术的真谛，追寻舞蹈的梦想。
教学主楼陈列着学院的发展史和各类舞蹈专著，所有这些都传递着浓厚的艺术气息和时代精神，是前辈们用肢体语言向人们叙述着一个个传奇动人的故事，用艺术感染力震撼着人们的心灵。教学主楼的练功房从早上六点到晚上十点，一直灯火通明。在那里，一个个坚忍不拔、永攀高峰的故事在反复上演；种种言传身教、艺无止境的精神在历代绵延。舞院人常说，只要教学楼的灯还亮着，“舞蹈家摇篮”就希望无限，中国的舞蹈事业就希望无限。
北京舞蹈学院就是在这样的校园氛围中，坚持传承与发展，坚持面向社会、面向未来的教育方针，努力培养高素质艺术人才；坚持文化引领时代风尚，弘扬民族精神，形成了独特的舞蹈艺术品牌，不断引领着中国舞蹈教育事业前行。
（执笔人：徐 颃）
[责任编辑：于 洋]
用中华传统文化精髓引领学院发展
学院坚持文化引领，就是用中华传统文化的精髓来引领事业发展，坚持做高雅文化。
1.挖掘弘扬优秀的传统文化
我国正处于中华民族文化伟大复兴工程中，认真思考中华文明，正视中华文化，是我们从事文化艺术事业工作者义不容辞的历史责任。中国哲学方法和思维模式既是中国传统文化中的认识论，也是方法论，不仅对中国，而且对世界文化的发展有着深远的指导意义。我们要用中华优秀的传统文化和世界优秀文化来引领我们的舞蹈文化，在舞蹈高等教育中强调中华文化的自觉，提升舞蹈教育的文化品位。
舞蹈学院的长远发展也就是中国舞蹈文化的长远发展，需要依托深厚的历史文化积淀来审视内涵建设、需要用中国的哲学方法和美学思想来把握前进方向。弘扬传统文化应做到：一是要深入挖掘本土文化，在传统文化中寻找舞蹈创作灵感的源头；二是用中国的哲学方法处理和解决舞蹈事业发展中遇到的问题；三是用本土化的传统语汇表达与时俱进的文化呼声，凸显文化特色，鼓励文化创新，夯实舞蹈事业发展的文化根基。
2.创新发展舞蹈文化
在当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。学院党委在推进舞蹈教育事业发展的过程中，明确提出学院不仅要为国家文化事业培养优秀人才，而且要传承、创新舞蹈文化。为此，学院积极推进舞蹈文化创新工程建设，内容包括：一是大力加强文化建设，推进《北京舞蹈学院文化建设规划》的实施与落实，全面加强精神文化建设、学术与创作文化建设、制度文化建设和形象文化建设，已初见成果。二是提升作品创作质量，在坚持专业特色的基础上进一步加强思想性，提高文化内涵，力求创作出更多的反映时代特征、具有先进思想性的舞剧。三是建立舞蹈信息资源库，更好地整合舞蹈文化资源。四是与北京大学联合开展相关工作，主要项目有：培养博士、两校课程互换，联合承办世界美学大会和进行科研项目合作等，提升学院的文化层次和办学实力。
3.吸收借鉴世界各民族文化优长
学院积极适应世界文化交流、交融更加频繁的新趋势，着眼于中华文化的长远发展，以更加自信的心态、更加开阔的视野，吸纳百家优长，择善而从，使舞蹈文化发展不仅植根于民族优秀传统文化的沃土，而且符合世界发展进步的潮流。学院不断加强对外文化交流，加大对外宣传力度：一是加强合作办学，芭蕾舞、现代舞、国际标准舞、音乐剧、舞蹈编导等相关专业努力实现与国外名校的合作办学，形成强强联合。二是加强与世界各国舞蹈教育机构的学术交流，大力支持教学科研人员、重要管理人员之间的国际交往，广泛建立与世界舞蹈院校的校际联系。三是举办国际性学术活动，打造品牌。抓住国际舞蹈院校芭蕾舞邀请赛、国际舞蹈教育论坛及世界美学大会等国际性学术赛事活动的有力契机，加强对外合作，扩大对外宣传。
以高雅文化追求塑造舞蹈文化品格
1.树立高雅文化的主流地位
学院以舞蹈艺术作为核心和本体，形成一系列相关的学科体系。舞蹈就是学院的特色和专长，是学院生存的根本，它使北京舞蹈学院可以与世界一流高校相媲美。舞院在学术上追求的是高层次舞蹈文化，是高雅艺术。高层次文化、高雅文化是我们民族的事业，而不是一个产业，不能仅仅依靠大众文化市场，它应该成为一个国家、一个民族的追求，成为舞蹈学院的追求。追求高层次文化，坚持高雅艺术，并使其成为学院主流的艺术追求；反之，我们就不可能成为世界一流的名校。2010年第十九届世界美学大会上，学院成功举办了“舞蹈美学与舞蹈教育”论坛，既向国际美学界展示了中华民族舞蹈文化，更重要的就是确立了高雅文化的主流地位。
2.坚持高雅文化作为学院的文化追求
国家提出的“推动社会主义文化大发展大繁荣”这一宏伟目标，正在进一步的落实和深化。文化艺术逐渐与经济产业有机结合，文化产业必将成为国家经济发展的支柱产业，这就为学院带来了发展机遇与挑战，即如何既要坚持自己的追求，又要适应社会和市场的需求。
为此，院党委从三个层面对学院的发展提出思考：一是舞蹈艺术如何在追求高雅文化的同时，作为艺术核心进入社会的主流和高端？不是仅以晚会、伴舞或是舞剧来体现，舞蹈界要提高水平，功夫应该是在舞蹈之外，一定要在文化上下功夫。二是学院如何在舞蹈界体现出自己的追求和水准？要靠质量。学院不是一个演出团体，也不是民间协会组织，而是培养人的高等教育机构，水准是建立在高雅文化上。因此要“坚持高层次的文化追求，坚持高质量的人才培养，坚持高水平的普及教育”，要将高雅艺术作为学院的文化追求。学院绝不迎合市场、谄媚大众，坚持不伴舞，在强调舞蹈本体、高雅艺术的同时，也要兼顾学院是教育单位，是国家办的舞蹈行业第一高等学府，同时又是文化单位，要将教学、科研成果和尖端作品展示给社会。三是教师如何体现自己的价值？要体现在培养人上，要体现在思想政治立场、文化品格、道德修养和专业水平上。院党委提出：“执着于艺术，奉献于课堂，用心于学生”的师德标准，得到全院师生的高度共识。
将“三个环境”建设融入文化发展目标
1.舞院文化孕育浓郁的情感环境
学院文化建设的落脚点就是建设舞院人的情感家园，坚持以舞院的精神文化为核心不断孕育并且深化充满善意、爱心和慈悲情怀的情感环境，让所有的舞院人在这样的环境中团结一心，为舞蹈艺术的执着追求继往开来，不断携手奋进。情感家园内涵丰富，如学院师生员工在自己发展的同时要关注他人的发展，在自己幸福的同时要关注他人的幸福；在关心爱护自己学生的同时，也要关心爱护其他教师的学生；在接受自己教师疼爱的同时，也要提醒老师疼爱别人；要在公平、公正之上，宽容地对待别人；为每个舞院人提供发展平台，让每个人都增强作为舞院人的荣誉感和自豪感。 2.舞蹈文化构建特色的教育环境
伴随着顿挫悠扬的民族曲调、附和着活泼明快的鼓舞声声，具有北京舞蹈学院特色的教育环境在不知不觉中逐渐得以构建，并且不断地传承着过去、影响着现在、憧憬着将来。
首先，教育环境表现为学科建设的与时俱进。通过近60年的学科建设，学院形成了百花齐放的学科体系、和而不同的学术氛围。学院建立了中国古典舞、中国民族民间舞、芭蕾舞、现代舞、音乐剧、国标舞、舞蹈编导、电视舞蹈、舞台美术设计、服饰表演、舞蹈史论研究和公共事业管理等学科，不仅促进了学科优势互补，增强了学科的综合性，而且有效地实现了学院自身的综合协调发展，成为当今世界集中外舞蹈品种较为齐全的高等舞蹈学府。
其次，教育环境表现为教师队伍的爱岗敬业。近60年来，学院拥有了一大批舞蹈大师和著名学者，在国内外享有盛誉，是他们奠定了坚实的学术传统和基础。进入新世纪以来，学院在人才引进和人才培养上做了有益的尝试，一批中青年学科带头人和学术新锐在学院人才强教理念的带动下，迅速得到健康成长。与此同时，学院向全院教师提出了“执著于艺术、奉献于课堂、用心于学生”的师德标准，应和了党的十八大报告在教育篇章中对教师师德水平的高度重视。
再次，教育环境还表现为学生成才的自我诉求。攀登专业高峰、全面提升素养、追求高尚境界、创造诗画人生，正是在学院提出的成才标准的引领下，舞蹈家摇篮的学子茁壮成长之目标。中国许多著名的舞蹈表演艺术家、教育家、编导家、理论家和知名人物都从这里诞生，从这里走向全国、走向世界。
舞蹈文化在构建特色的教育环境中发挥着重要作用。舞蹈的大美是无法用言语来描述的，它是可以跨越时间和空间的，凝结着五千年的中华文明和传统文化。坚持舞蹈文化，坚持对传统文化的汲取与学习，坚持发展和创新，是北京舞蹈学院作为特色院校生存和发展的前提与必须。也只有这样，才可以面向未来，更好地构建起舞院特色的教育环境，办人民满意的舞蹈高等教育。
3.育人文化打造优美的校园环境
学院的校园环境蕴含着艺术追求、文化教育和人文关怀，一楼一苑、一物一景、一草一木都具有舞韵的艺术灵性，熏陶着师生的艺术灵感、文化品位和拼搏精神。
学院有一处仿汉唐时期建筑风格的“师生苑”，苑内竹影婆娑，草长莺飞，喷泉映衬下的汉庭碧瓦重檐，建筑风格体现了现代艺术与传统文化交相辉映。它代表着学院对中华传统文化的追溯和尊崇，体现着学院的文化艺术精神、遵道崇德与人文关怀，更体现着艺术的“百花齐放、百家争鸣。”无数的师生在这里探索艺术的真谛，追寻舞蹈的梦想。
教学主楼陈列着学院的发展史和各类舞蹈专著，所有这些都传递着浓厚的艺术气息和时代精神，是前辈们用肢体语言向人们叙述着一个个传奇动人的故事，用艺术感染力震撼着人们的心灵。教学主楼的练功房从早上六点到晚上十点，一直灯火通明。在那里，一个个坚忍不拔、永攀高峰的故事在反复上演；种种言传身教、艺无止境的精神在历代绵延。舞院人常说，只要教学楼的灯还亮着，“舞蹈家摇篮”就希望无限，中国的舞蹈事业就希望无限。
北京舞蹈学院就是在这样的校园氛围中，坚持传承与发展，坚持面向社会、面向未来的教育方针，努力培养高素质艺术人才；坚持文化引领时代风尚，弘扬民族精神，形成了独特的舞蹈艺术品牌，不断引领着中国舞蹈教育事业前行。
（执笔人：徐 颃）
[责任编辑：于 洋]