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【失误作文】
读书滋味长
在我家不远处，有一个小公园。公园里虽无高山瀑布，但也有假山亭榭，小桥流水。闲暇之际，我总不忘来到小公园，兴尽而归，忘却心中烦恼，自在无碍。
这天早晨，刚和老妈顶嘴的那一幕在我脑海里无法挥散。
“明天，你去少年宫学琴。”妈妈说得很平淡。
“不！”我恼火了，“我不想去！”“你必须得去，我已经帮你报了名。”
妈妈的话还未说完，我就扔下碗筷，“啪”地把门关上了，气冲冲地走出家门。心里一肚子的火只恨无处发泄。于是，我来到了小公园。
公园里没有多少游人。我六神无主地走到一棵大树旁坐下来。不远处，一群小朋友正围坐在一个中年人旁边，高声朗读着什么。
我好奇地走近了他们。原来中年人是一位盲人，小朋友们在读书给他听。我静静地听着那童稚的声音，心中竟升起了一丝温暖。
突然，一个小朋友发现了我，高兴地对我说：“姐姐，你也想为盲人叔叔读书吗？”我被小朋友们突如其来甚至有些莽撞的问话打动了，为盲人叔叔读书，我心中竟下意识地想到“学雷锋做好事”。于是，我情不自禁地点点头。小朋友们一下子炸开了锅：“太好了！叔叔每天又能多听一篇文章了！”我开心地笑了，这是我从未发出过的笑。
第二天，我按时来到这里。我选择了作家史铁生的一篇文章，高声朗读了一遍。虽然我只读了一篇文章，却好像接受了一次最神圣的洗礼！
小朋友们一个接一个读，我只觉得公园上空飘荡着一种最美的声音，有如天籁之音。
读完书后，盲人叔叔连声说“谢谢！”
这时，一个小朋友也开口了：“叔叔，以后我们每天都会为你读书的。”
“对！”旁边的小朋友一齐附和着。
从那以后，我和那些小朋友们一样，每天都来“读书”，因为这样读书“滋味长”。
病文诊断
本文作者紧扣“读书滋味长”这一话题，较好地选择了切入角度——为盲人义务读书，通过叙述表现了一种特别形式下的读书之“滋味”。但习作存在不少问题，最大的毛病是详略失当，该简要的地方却显得泼墨如云。例如，“我”和老妈顶嘴的场面完全没必要浓墨重描，因为它对表现本文主旨没有任何作用。而对能表现中心的材料则轻描淡写，几笔带过。例如，“我”为盲人读书的场面描写得太过简略，仅用一句话如何渲染出读书之“滋味长”？此外，开头的描写虽然生动，但与下文所叙内容关系不大。
【升格作文】
读书滋味长
江苏无锡一考生
我只是读了一篇文章，却犹如品了一杯甘甜的茶，别有一番滋味在心头。
——题记
又是一个星期六下午，我坐在书房里，准备和书来次“约会”，品尝一下久违的读书滋味。
“还看什么课外书！再有一个月就要中考了，你再考不好怎么办？”刚下班回到家的爸爸又开启了令人烦躁的男高音模式。“我的老爸呀！我好不容易才借到这本史铁生写的书，就给我半小时嘛！”“不行，快去复习数学！”“烦烦烦，刚才那道数学题已经让我烦了半天了，而现在又……”憋了一肚子的火无处发泄。于是，我冲出家门，来到不远处的小公园。
公园里很冷清，几乎没什么人。我转了一圈，心情毫无起色。索性走到一棵大树旁坐了下来。
不远处，一群小朋友正围坐在一个中年人旁边，高声朗读着什么。或许中年人是他们的老师？或许是他们的朋友？……
怀着好奇心，我走近了他们。原来，这个中年人是盲人，小朋友们在读书给他听。我静静地听着那童稚的声音，心中竟升起了丝丝温暖。
小朋友们读完后，转身发现了我，一个个显得很高兴。“姐姐，你是想加入我们吗？”“你也想为盲人叔叔读书吗？”我被小朋友们突如其来的问话打动了，为盲人叔叔读书？我下意识地想到“学雷锋做好事”，但很快便打消了这个念头。距离中考只剩一个月了，我哪有时间啊，数学都够我烦的了……
“姐姐”“姐姐……”陆续传入耳朵的叫声让我感到小朋友们不仅仅是在做好事，更重要的是令读书的滋味更“甜”。原来，他们竟成了制造美味的“小厨师”啊！于是，我情不自禁地点了点头。小朋友们一下子炸开了锅：“太好了！叔叔又能多听一篇文章了！”我笑了，心中的烦闷也消失得无影无踪。
第二天，我如约而至。我选择的是作家史铁生的一篇文章。朗读时，我只觉得四周的空气仿佛凝固了，天地间任我畅游，我努力用自己最动听的声音读出那饱含激情的文字，来激励盲人叔叔、小朋友们，还有我自己。文章读完了，四周先是一片寂静，继而爆发出热烈的掌声。那一刻，我犹如品了一杯甘甜的茶，又似接受了一次神圣的洗礼。
小朋友们一个接着一个地读着，那声音，宛如天籁。
读书结束后，盲人叔叔的脸上洋溢着甜蜜的笑容：“尽管我看不见文字，但我感受到了那一个个音节从你们口中跳跃出来的滋味，这是一种享受，一种最美的享受！”
这时，一个小朋友也开口了：“叔叔，其实我原先觉得读书是件苦差事。可现在，我发现读书也可以很甜呢！”
“对！”旁边的小朋友们齐声附和着。
“读书滋味长，像现在与盲人叔叔一起读书，更是别有一番滋味在心头！”我说。
从那以后，每逢双休日，我都会来此“读书”，风雨无阻。
升格启示
升格文该着重之处应浓墨细绘，而该简要的地方则惜墨如金。“我”为盲人读书的“那一刻”，“如品了一杯甘甜的茶，又似接受了一次神圣的洗礼”，既照应了篇首的题记，又进一步深刻地表现了“我”读书滋味长的内涵。升格文语言流畅，清新自然，感情真挚。
1.要确定好详略的标准。作文时，文章的中心明确后，则要从众多的生活素材中选择最能表现中心的材料。其中，最能表现中心的材料要详写，与中心关系不大的内容则要略写。如病文的开头以及与妈妈吵架的部分均可删去，而朗读的过程则应具体叙述。
2.要把详略有机结合起来。一篇好文章，详略应是一对好朋友，形影不离。本文将“我”之所以去公园的原因用极少的笔墨叙述出来，再结合“我”到公园后遇到小朋友及为盲人叔叔朗读的过程及感受的详写来完成文章主题。
读书滋味长
在我家不远处，有一个小公园。公园里虽无高山瀑布，但也有假山亭榭，小桥流水。闲暇之际，我总不忘来到小公园，兴尽而归，忘却心中烦恼，自在无碍。
这天早晨，刚和老妈顶嘴的那一幕在我脑海里无法挥散。
“明天，你去少年宫学琴。”妈妈说得很平淡。
“不！”我恼火了，“我不想去！”“你必须得去，我已经帮你报了名。”
妈妈的话还未说完，我就扔下碗筷，“啪”地把门关上了，气冲冲地走出家门。心里一肚子的火只恨无处发泄。于是，我来到了小公园。
公园里没有多少游人。我六神无主地走到一棵大树旁坐下来。不远处，一群小朋友正围坐在一个中年人旁边，高声朗读着什么。
我好奇地走近了他们。原来中年人是一位盲人，小朋友们在读书给他听。我静静地听着那童稚的声音，心中竟升起了一丝温暖。
突然，一个小朋友发现了我，高兴地对我说：“姐姐，你也想为盲人叔叔读书吗？”我被小朋友们突如其来甚至有些莽撞的问话打动了，为盲人叔叔读书，我心中竟下意识地想到“学雷锋做好事”。于是，我情不自禁地点点头。小朋友们一下子炸开了锅：“太好了！叔叔每天又能多听一篇文章了！”我开心地笑了，这是我从未发出过的笑。
第二天，我按时来到这里。我选择了作家史铁生的一篇文章，高声朗读了一遍。虽然我只读了一篇文章，却好像接受了一次最神圣的洗礼！
小朋友们一个接一个读，我只觉得公园上空飘荡着一种最美的声音，有如天籁之音。
读完书后，盲人叔叔连声说“谢谢！”
这时，一个小朋友也开口了：“叔叔，以后我们每天都会为你读书的。”
“对！”旁边的小朋友一齐附和着。
从那以后，我和那些小朋友们一样，每天都来“读书”，因为这样读书“滋味长”。
病文诊断
本文作者紧扣“读书滋味长”这一话题，较好地选择了切入角度——为盲人义务读书，通过叙述表现了一种特别形式下的读书之“滋味”。但习作存在不少问题，最大的毛病是详略失当，该简要的地方却显得泼墨如云。例如，“我”和老妈顶嘴的场面完全没必要浓墨重描，因为它对表现本文主旨没有任何作用。而对能表现中心的材料则轻描淡写，几笔带过。例如，“我”为盲人读书的场面描写得太过简略，仅用一句话如何渲染出读书之“滋味长”？此外，开头的描写虽然生动，但与下文所叙内容关系不大。
【升格作文】
读书滋味长
江苏无锡一考生
我只是读了一篇文章，却犹如品了一杯甘甜的茶，别有一番滋味在心头。
——题记
又是一个星期六下午，我坐在书房里，准备和书来次“约会”，品尝一下久违的读书滋味。
“还看什么课外书！再有一个月就要中考了，你再考不好怎么办？”刚下班回到家的爸爸又开启了令人烦躁的男高音模式。“我的老爸呀！我好不容易才借到这本史铁生写的书，就给我半小时嘛！”“不行，快去复习数学！”“烦烦烦，刚才那道数学题已经让我烦了半天了，而现在又……”憋了一肚子的火无处发泄。于是，我冲出家门，来到不远处的小公园。
公园里很冷清，几乎没什么人。我转了一圈，心情毫无起色。索性走到一棵大树旁坐了下来。
不远处，一群小朋友正围坐在一个中年人旁边，高声朗读着什么。或许中年人是他们的老师？或许是他们的朋友？……
怀着好奇心，我走近了他们。原来，这个中年人是盲人，小朋友们在读书给他听。我静静地听着那童稚的声音，心中竟升起了丝丝温暖。
小朋友们读完后，转身发现了我，一个个显得很高兴。“姐姐，你是想加入我们吗？”“你也想为盲人叔叔读书吗？”我被小朋友们突如其来的问话打动了，为盲人叔叔读书？我下意识地想到“学雷锋做好事”，但很快便打消了这个念头。距离中考只剩一个月了，我哪有时间啊，数学都够我烦的了……
“姐姐”“姐姐……”陆续传入耳朵的叫声让我感到小朋友们不仅仅是在做好事，更重要的是令读书的滋味更“甜”。原来，他们竟成了制造美味的“小厨师”啊！于是，我情不自禁地点了点头。小朋友们一下子炸开了锅：“太好了！叔叔又能多听一篇文章了！”我笑了，心中的烦闷也消失得无影无踪。
第二天，我如约而至。我选择的是作家史铁生的一篇文章。朗读时，我只觉得四周的空气仿佛凝固了，天地间任我畅游，我努力用自己最动听的声音读出那饱含激情的文字，来激励盲人叔叔、小朋友们，还有我自己。文章读完了，四周先是一片寂静，继而爆发出热烈的掌声。那一刻，我犹如品了一杯甘甜的茶，又似接受了一次神圣的洗礼。
小朋友们一个接着一个地读着，那声音，宛如天籁。
读书结束后，盲人叔叔的脸上洋溢着甜蜜的笑容：“尽管我看不见文字，但我感受到了那一个个音节从你们口中跳跃出来的滋味，这是一种享受，一种最美的享受！”
这时，一个小朋友也开口了：“叔叔，其实我原先觉得读书是件苦差事。可现在，我发现读书也可以很甜呢！”
“对！”旁边的小朋友们齐声附和着。
“读书滋味长，像现在与盲人叔叔一起读书，更是别有一番滋味在心头！”我说。
从那以后，每逢双休日，我都会来此“读书”，风雨无阻。
升格启示
升格文该着重之处应浓墨细绘，而该简要的地方则惜墨如金。“我”为盲人读书的“那一刻”，“如品了一杯甘甜的茶，又似接受了一次神圣的洗礼”，既照应了篇首的题记，又进一步深刻地表现了“我”读书滋味长的内涵。升格文语言流畅，清新自然，感情真挚。
1.要确定好详略的标准。作文时，文章的中心明确后，则要从众多的生活素材中选择最能表现中心的材料。其中，最能表现中心的材料要详写，与中心关系不大的内容则要略写。如病文的开头以及与妈妈吵架的部分均可删去，而朗读的过程则应具体叙述。
2.要把详略有机结合起来。一篇好文章，详略应是一对好朋友，形影不离。本文将“我”之所以去公园的原因用极少的笔墨叙述出来，再结合“我”到公园后遇到小朋友及为盲人叔叔朗读的过程及感受的详写来完成文章主题。