【摘 要】
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小学数学作为基础类学科,其课堂教学效率的高低,不单单影响着小学生的数学成绩,对小学生未来的发展也有着很深远的影响。 随着新课改教育理念地不断深入,“以人为本”的教育
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小学数学作为基础类学科,其课堂教学效率的高低,不单单影响着小学生的数学成绩,对小学生未来的发展也有着很深远的影响。 随着新课改教育理念地不断深入,“以人为本”的教育教学思想深入人心,这种课堂角色的转换,可以提高小学生自主学习能力、交流讨 论能力、探索创新能力,促进小学生全面核心素养发展。但在实践教学活动中,一些教师错误理解“以人为本”的教育思想,让小学数学 教学目标盲目性、教学课堂形式化、教学效果低效率。本文简述小学数学课堂“以人为本”的教学现状,并提出可行性的应对措施,希望 对相关工作者有所启迪。
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