【摘 要】
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初中地理教学由于其较为枯燥与繁琐的知识量而容易让课堂隐入僵局,而通过情境创设,将教材与情境有效结合起来,可以让学生以境入情,于境中求思,境中求知。基于此,结合地理教学
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初中地理教学由于其较为枯燥与繁琐的知识量而容易让课堂隐入僵局,而通过情境创设,将教材与情境有效结合起来,可以让学生以境入情,于境中求思,境中求知。基于此,结合地理教学实践,对此进行了深入研究与思考。
Junior high school geography teaching because of its more boring and cumbersome knowledge easily hidden in the classroom implicit, but through the creation of context, textbooks and context effectively combine to allow students to take into account the situation, in the context of seeking knowledge, knowledge of the environment . Based on this, combined with the practice of geography teaching, this article has conducted in-depth research and thinking.
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