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摘要：为了确保有效的初中课堂建设，在一个课堂管理过程中，班主任必须根据每个学生的实际情况使用各种管理技巧，以有效地促进初中学生的管理，从而确保学生在初中教学和生活中能够快乐、充分地学习，从而提高初中教学的效率。
关键词：初中班主任;竞争机制;自主学习
班主任的管理在班级的发展中是非常重要的，良好的管理模式不仅可以构建良好的班风学风，还能与学生之间形成和谐的师生关系。班主任的管理不仅可以帮助学生树立正确的人生观价值观，养成良好的行为品质，还会在学生成长的过程中起着积极的引导作用。
1建立正确的学习观念
首先，班主任引导学生正确对待学习。学习是学生的首先任务，改变学生消极对待学习的态度，集中学生注意力于学习，可以减少班主任与学生之间不必要的摩擦。班主任要通过建立完善的宣传机制，通过黑板报、文化墻等方式，加强正确学习观念的宣传，形成积极学习的学习氛围，引导学生养成良好的学习习惯。其次，班主任引导学生形成健康的心理状态。班主任不仅要管理学生的学习，还需要管理学生的生活以及人格的形成，需要引导学生养成健康的生活习惯，形成健康的人格，将来成为对社会有用的人。班主任通过与学生的交流，了解学生遇到的问题，有针对性的进行指导帮助，通过交谈或者学生之间的互助，解决问题，帮助学生成长。
2引进合理竞争机制
初中阶段学生具有好胜心强，活学多思的特点，建立良性的竞争机制能够引导学生形成积极向上的学习状态，引导学生通过竞争实现自我管理与提升。首先，班主任通过观察与了解学生学习状况以及生活状况，按照不同的水平层次确定具有竞争性的组别，建立科学合理的规则，形成有效竞争机制。其次，班主任将竞争转化为学生的自主管理，既提高学生的竞争意识与自身能力，又改善师生关系，缓和班主任管理中与学生的摩擦，实现科学高效管理。
3提高学生的自信心，提高学习效率
自信是学生前进的动力，也是学习能力的来源。初中班主任需要注意学生的心理和情绪变化。学生对于难于掌握的知识不可避免地养成抛弃的心态，并且无法通过学习各种科目而对学习产生信心，从而导致课堂上的消极情绪和沮丧感。这也将对班级管理产生负面影响。因此，班主任应该帮助学生减轻内在的烦恼，采取有效的方法来帮助学生及时建立信心，并重新树立学生的学习热情。
例如，初中班主任必须对学生抵制学习的原因有清楚的了解，帮助学生摆脱消极的学习心理，将积极的能量注入学生心理领域。在每节课之间，班主任应尽量利用所有可用的时间向学生传达积极的能量，传达积极的想法，并鼓励学生相信自己。班主任可以告诉学生一些著名人物的举动，名人在成功之前经历无数次失败，但是面对这些失败并没有放弃，相反，失败进一步激起了成功的渴望。以这些角色为例来激发学生的注意力并专注于学习。为了提高学生的学习效率，班主任还可以采用小组学习的方法。在小组协作机制下，由于小组成员之间既存在协作关系又存在竞争关系，因此学生更有学习动机。班主任营造积极良好的学习氛围，有助于促进班级学习的发展。
4确保学生自主学习的主导地位
根据笔者的观察，今天在教室里任教的大多数老师都是主导者，学生已经成为学习的机器、玩偶，笔者表示非常同情这些学生。在教师教授方面迫使学生习惯于被动学习，而又不利于学生，导致无法发现学习的魅力和乐趣。因此，班主任需要改变教学状况，确定学生的主导地位，并通过自学指导学生学习，以达到更好的教学效果。
例如，在正常的课堂教学中，班主任可以首先了解学生学习的动态，并从许多学生中选拔具有领导才能的学生，以便班长可以了解学生的真正需求，充分发挥其真正的长处并与学生一起工作，更好的管理计划是提高教师管理效率的基础。同时，班主任鼓励学生在课堂上表达自己的需求，例如补充语文课后阅读，学习喜欢的内容，花时间从事体育运动。对于违反课堂纪律的学生能够设置自学环节、公开处罚等。这样，班长可以在得到班主任和同学的批准后参加考试，共同创造一个出色的班级。的确，经过一段时间的实施和改进，学生的热情得到了很大提高，许多不喜欢学习的学生也专注于学习。
5构建和谐师生关系
良好的师生关系对学生来说是终身受益的，因为良好的师生关系就像一盏指路明灯，不仅会引导学生在学习的道路上不断前进，还会影响学生的日常生活，因此班主任要做好榜样，为学生树立正确的目标，形成和谐的师生关系。在班级管理中，教师不仅要进行严格管理，还要适当的与学生拉近距离，因为班主任与学生之间不仅是师生关系，还是朋友关系，班主任作为班级的领头羊，不仅要关注学生的成绩，还要注意学生各方面综合的发展。所以在日常班级管理时，班主任要特别注意自己的言行和举止，从自身做起，为学生树立良好的榜样，这样才能有效地构建和谐的师生关系。
例如，班主任可以在班级内设定相应的奖惩制度，当班级内的学生完成相应的目标后，班主任可以为学生亲手制作奖品。这种奖品不用非常昂贵，但一定要用心，比如班主任可以在作业本上为学生写下走心的评语，还能亲手为学生制作小饼干等，这种礼物虽然价格不高，但在学生心中却是无价的珍宝，因为这不仅可以有效地鼓励学生更好的进行学习，还能在学生学习的道路上形成强大的动力。因此班主任要非常注重和谐的师生关系的构建，因为这不仅关系到班级内每位学生的发展，还会影响班级整体的班风。
6培养优秀的班长
作为班主任，勤奋对于班级管理当然很重要，但是如果只由班主任管理班级的管理，那不是很实际。毕竟，每位班主任都无法一直跟随学生的后面。即使可以做到这一点，也可能效果不够好。因此，选择一支优秀的班干部团队来管理班级可能是更有效的方法。班长是班主任的左右手，因此在选择班干部的时候应该认真仔细，选择不能基于班主任的意见，这很容易使一些学生感到不公平。班长不一定必须是学习最好的，如果学生有平均学习成绩当然，你也可以选为班级领导人有良好的管理能力，所以选择必须在公正和公平。这样，学生选出的班主任可以被学生认可，并可以更有效地进行管理。班委成立后，为了更好地让班干部分担班主任的班级管理工作，必须做好培训，让他们弄清工作内容，掌握正确的工作方法，真正做到在课堂建设中发挥榜样的作用。
结束语
总而言之，初中班主任管理需要改变传统管理理念，更新管理方法，提升自身素质，加强与学生的交流沟通，探究科学高效的对策。
参考文献：
[1]旦增曲扎.浅谈初中班主任班级管理工作的策略[J]新课程（下），2013（2）：182.
[2]钟红军.浅谈初中班主任班级管理工作的策略[J]现代阅读（教育版），2012（11）：316.
四川省南部中学 四川 南充 637300
关键词：初中班主任;竞争机制;自主学习
班主任的管理在班级的发展中是非常重要的，良好的管理模式不仅可以构建良好的班风学风，还能与学生之间形成和谐的师生关系。班主任的管理不仅可以帮助学生树立正确的人生观价值观，养成良好的行为品质，还会在学生成长的过程中起着积极的引导作用。
1建立正确的学习观念
首先，班主任引导学生正确对待学习。学习是学生的首先任务，改变学生消极对待学习的态度，集中学生注意力于学习，可以减少班主任与学生之间不必要的摩擦。班主任要通过建立完善的宣传机制，通过黑板报、文化墻等方式，加强正确学习观念的宣传，形成积极学习的学习氛围，引导学生养成良好的学习习惯。其次，班主任引导学生形成健康的心理状态。班主任不仅要管理学生的学习，还需要管理学生的生活以及人格的形成，需要引导学生养成健康的生活习惯，形成健康的人格，将来成为对社会有用的人。班主任通过与学生的交流，了解学生遇到的问题，有针对性的进行指导帮助，通过交谈或者学生之间的互助，解决问题，帮助学生成长。
2引进合理竞争机制
初中阶段学生具有好胜心强，活学多思的特点，建立良性的竞争机制能够引导学生形成积极向上的学习状态，引导学生通过竞争实现自我管理与提升。首先，班主任通过观察与了解学生学习状况以及生活状况，按照不同的水平层次确定具有竞争性的组别，建立科学合理的规则，形成有效竞争机制。其次，班主任将竞争转化为学生的自主管理，既提高学生的竞争意识与自身能力，又改善师生关系，缓和班主任管理中与学生的摩擦，实现科学高效管理。
3提高学生的自信心，提高学习效率
自信是学生前进的动力，也是学习能力的来源。初中班主任需要注意学生的心理和情绪变化。学生对于难于掌握的知识不可避免地养成抛弃的心态，并且无法通过学习各种科目而对学习产生信心，从而导致课堂上的消极情绪和沮丧感。这也将对班级管理产生负面影响。因此，班主任应该帮助学生减轻内在的烦恼，采取有效的方法来帮助学生及时建立信心，并重新树立学生的学习热情。
例如，初中班主任必须对学生抵制学习的原因有清楚的了解，帮助学生摆脱消极的学习心理，将积极的能量注入学生心理领域。在每节课之间，班主任应尽量利用所有可用的时间向学生传达积极的能量，传达积极的想法，并鼓励学生相信自己。班主任可以告诉学生一些著名人物的举动，名人在成功之前经历无数次失败，但是面对这些失败并没有放弃，相反，失败进一步激起了成功的渴望。以这些角色为例来激发学生的注意力并专注于学习。为了提高学生的学习效率，班主任还可以采用小组学习的方法。在小组协作机制下，由于小组成员之间既存在协作关系又存在竞争关系，因此学生更有学习动机。班主任营造积极良好的学习氛围，有助于促进班级学习的发展。
4确保学生自主学习的主导地位
根据笔者的观察，今天在教室里任教的大多数老师都是主导者，学生已经成为学习的机器、玩偶，笔者表示非常同情这些学生。在教师教授方面迫使学生习惯于被动学习，而又不利于学生，导致无法发现学习的魅力和乐趣。因此，班主任需要改变教学状况，确定学生的主导地位，并通过自学指导学生学习，以达到更好的教学效果。
例如，在正常的课堂教学中，班主任可以首先了解学生学习的动态，并从许多学生中选拔具有领导才能的学生，以便班长可以了解学生的真正需求，充分发挥其真正的长处并与学生一起工作，更好的管理计划是提高教师管理效率的基础。同时，班主任鼓励学生在课堂上表达自己的需求，例如补充语文课后阅读，学习喜欢的内容，花时间从事体育运动。对于违反课堂纪律的学生能够设置自学环节、公开处罚等。这样，班长可以在得到班主任和同学的批准后参加考试，共同创造一个出色的班级。的确，经过一段时间的实施和改进，学生的热情得到了很大提高，许多不喜欢学习的学生也专注于学习。
5构建和谐师生关系
良好的师生关系对学生来说是终身受益的，因为良好的师生关系就像一盏指路明灯，不仅会引导学生在学习的道路上不断前进，还会影响学生的日常生活，因此班主任要做好榜样，为学生树立正确的目标，形成和谐的师生关系。在班级管理中，教师不仅要进行严格管理，还要适当的与学生拉近距离，因为班主任与学生之间不仅是师生关系，还是朋友关系，班主任作为班级的领头羊，不仅要关注学生的成绩，还要注意学生各方面综合的发展。所以在日常班级管理时，班主任要特别注意自己的言行和举止，从自身做起，为学生树立良好的榜样，这样才能有效地构建和谐的师生关系。
例如，班主任可以在班级内设定相应的奖惩制度，当班级内的学生完成相应的目标后，班主任可以为学生亲手制作奖品。这种奖品不用非常昂贵，但一定要用心，比如班主任可以在作业本上为学生写下走心的评语，还能亲手为学生制作小饼干等，这种礼物虽然价格不高，但在学生心中却是无价的珍宝，因为这不仅可以有效地鼓励学生更好的进行学习，还能在学生学习的道路上形成强大的动力。因此班主任要非常注重和谐的师生关系的构建，因为这不仅关系到班级内每位学生的发展，还会影响班级整体的班风。
6培养优秀的班长
作为班主任，勤奋对于班级管理当然很重要，但是如果只由班主任管理班级的管理，那不是很实际。毕竟，每位班主任都无法一直跟随学生的后面。即使可以做到这一点，也可能效果不够好。因此，选择一支优秀的班干部团队来管理班级可能是更有效的方法。班长是班主任的左右手，因此在选择班干部的时候应该认真仔细，选择不能基于班主任的意见，这很容易使一些学生感到不公平。班长不一定必须是学习最好的，如果学生有平均学习成绩当然，你也可以选为班级领导人有良好的管理能力，所以选择必须在公正和公平。这样，学生选出的班主任可以被学生认可，并可以更有效地进行管理。班委成立后，为了更好地让班干部分担班主任的班级管理工作，必须做好培训，让他们弄清工作内容，掌握正确的工作方法，真正做到在课堂建设中发挥榜样的作用。
结束语
总而言之，初中班主任管理需要改变传统管理理念，更新管理方法，提升自身素质，加强与学生的交流沟通，探究科学高效的对策。
参考文献：
[1]旦增曲扎.浅谈初中班主任班级管理工作的策略[J]新课程（下），2013（2）：182.
[2]钟红军.浅谈初中班主任班级管理工作的策略[J]现代阅读（教育版），2012（11）：316.
四川省南部中学 四川 南充 637300