【摘 要】
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目的探索基于问题的学习教学法(PBL)结合循证教学法(EBT)的双轨教学法在本科生神经外科临床实践中的有效教学效果。方法选择2016—2018年在本院进行本科实习的神经外科医师12
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目的探索基于问题的学习教学法(PBL)结合循证教学法(EBT)的双轨教学法在本科生神经外科临床实践中的有效教学效果。方法选择2016—2018年在本院进行本科实习的神经外科医师120名作为研究对象,随机分为实验组、对照1组、对照2组、对照3组四组,每组各30名。实验组采用PBL结合EBT的双轨教学法,对照1组采用传统的教学法,对照2组采用病案式的基于问题的学习教学法,对照3组采用循证教学法。临床教学出科后四组进行临床考核成绩比较及教学满意度调查。结果四组临床实践教学前基础成绩测试结果比较,差异无统计学意义
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