论文部分内容阅读
在体育教学中，对学生进行思想品德教育，有着许多有利条件。由于青少年学生活泼好动，而体育课正是在不断的活动过程中进行的，所以他们的思想、情感和意志等思想品德，在体育教学中，就能极其充分地表现出来，这就为教师有的放矢地进行教育提供了有利条件。
一、注意激发学生的热情，使他们树立自信，培养成功感
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“你在任何时候也不要给学生打不及格的分数，请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”实践也证明，成功感可以大大地调动学生的积极性。在教学中不断肯定学生的优点、成绩，用欣赏肯定的眼光对待学生，可以很快培养学生的成功感。
美国的心理学家詹姆斯说：“人最本质的需要是渴望被肯定。”而欣赏和肯定便是满足学生这种心理需要，是培养学生成功感的方法之一。一个人被肯定，受到别人的欣赏，其心情是不可言喻的；学生做某个动作被老师肯定，其心情是高兴无比。不管这些学生天分、资质如何，只要能对他予以适当的、必要的肯定，增强他们的成功感和自信心，他们就会以愉快的心情主动配合老师的教学活动，从而达到师生双边活动的高度统一。
二、从实际出发，结合教材特点，区别对待
学生的年龄、性别、健康状况、兴趣爱好、生活环境条件等均有差异，认识水平、接受能力、思维理解能力也都不同。因此存在的问题也不完全一样。不同教材，特点也不尽相同。诸如在讲述我国体育的目的和任务；参加体育锻炼的好处和方法；身体好与学习好与工作好的关系问题时，都要结合学生实际思想情况，用具体事例加以说明，以便收到更好的教育效果。
大部分游戏教材，都有一定的主题思想、情节、竞赛成分和比赛规则，教师要善于利用游戏特有的教育因素，对学生进行教育。比如热爱祖国、热爱人民的教育，在游戏过程中还可以培养学生朝气蓬勃、遵守纪律、团结友爱、热爱集体的精神和机智勇敢的优良品质。
对于思想性不太明显的教材，要善于启发学生学习的自觉积极性，使学生明确学习的目的，懂得该项教材对锻炼身体的价值和意义。并严格遵守一定的要求，如在学习中长跑时。要使学生懂得中长跑对锻炼身体和在生活中的作用和意义，启发学生在身体条件允许的情况下，一定要坚持下去，从而培养坚忍不拔，克服困难的精神。对小学生都应通过生动具体的事例，着重进行正面教育。多鼓励，少批评。要善于发现先进，培养典型，及时表扬鼓励，使大家有明确具体的学习榜样。这对青少年学生具有很大的感染力，对提高学生的思想认识，熏陶他们的情感、培养他们的意志，形成优秀的品质都具有特殊的作用。而对各种不良现象要批评教育，对表扬和批评都要实事求是，不能夸大。表扬要防止偏爱，批评应尊重学生的人格，要从帮助出发，根据不同对象及不同问题的性质采用不同的方式方法，帮助分析产生的原因，提出改进的办法，使学生心服口服。
三、不断提高要求，启发诱导、耐心说服
在体育课教学中，如果每节课都千篇一律，没有新的要求。长此以往，学生心理厌烦，情绪不高，就会影响对学生的教育效果。体育课中的要求，主要体现在对学生完成教学任务的要求、组织纪律和思想品质的要求，高标准严要求，一丝不苟。但要求也不能操之过急，要耐心说服，启发诱导。优良思想品德的形成，要靠学生的自觉和内因的作用，要讲事实摆道理，以理服人。既要防止简单粗暴、惩办主义，也要防止姑息迁就，放任自流。只有这样才能使学生在不断的努力过程中，有效的受到刻苦耐劳、勤学苦练、克服困难、坚忍不拔、勇敢顽强等优良道德意志品质的教育。
四、严密课的组织教法，逐步渗透教育
教师要善于掌握队列、队形的调动，以培养学生迅速、整齐、遵守纪律、集体协同动作的习惯。小学低年级的学生组织纪律性差，在入学前没有经过训练，所以课上排站不齐，爱说话等。教师应想办法，比如组织学生“看谁站的齐”、“快快集合”、“不许说话、不许动”等游戏活动调动学生的参与意识，培养学生的组织纪律性。
有目的地组织学生布置、收拾器材、保养场地设备，以加强热爱劳动、爱护公物的教育。每节课上课，下课时放收器材要组织学生去做。组织学生平垫操场、球场、为器材刷油、维修等。
教授必要的帮助保护和自我保护的知识，以进行安全教育。如在教前滚翻时要教学生帮助保护的方法。保护帮助的同学蹲在垫侧，当做动作学生背部着垫后，帮助者一手扶其颈一手扶其腿，用力推，帮其滚翻，防止碰脸，使其完成动作。
充分发挥体育积极分子作用和组织同学间的互相帮助，能有效地培养学生积极主动精神、组织性、纪律性、团结友爱和互相协作的优良品质，同时还能培养独立工作的能力。比如学生在游戏、比赛中，允许在规则许可的范围内，充分发挥其聪明才智，各种活动能力及其性格特点。教师对此及时观察分析，并采取相应的有效措施，就能卓有成效地对学生进行有针对性的教育。培养学生组织纪律、机智果断、勇敢顽强、坚忍不拔、为集体争取荣誉等优良品质。
五、发挥集体作用，培养集体主义精神
良好的班集体对学生进行思想品德教育，有很大作用。教师要通过体育课教学帮助学生形成一个良好的、团结友爱的班集体。充分发挥集体的力量和作用来对每个成员进行教育，要利用良好的集体舆论引导和帮助学生建立必要的制度。因为他们没有养成必要的组织性、纪律性和坚强的意志，所以明确的规章制度能迫使他们重复并巩固良好的行为，控制随心所欲的愿望。帮助他们养成良好的习惯，启发和教育学生对各种不良倾向和行为进行批判和抵制，培养学生的集体主义精神。
一、注意激发学生的热情，使他们树立自信，培养成功感
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“你在任何时候也不要给学生打不及格的分数，请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”实践也证明，成功感可以大大地调动学生的积极性。在教学中不断肯定学生的优点、成绩，用欣赏肯定的眼光对待学生，可以很快培养学生的成功感。
美国的心理学家詹姆斯说：“人最本质的需要是渴望被肯定。”而欣赏和肯定便是满足学生这种心理需要，是培养学生成功感的方法之一。一个人被肯定，受到别人的欣赏，其心情是不可言喻的；学生做某个动作被老师肯定，其心情是高兴无比。不管这些学生天分、资质如何，只要能对他予以适当的、必要的肯定，增强他们的成功感和自信心，他们就会以愉快的心情主动配合老师的教学活动，从而达到师生双边活动的高度统一。
二、从实际出发，结合教材特点，区别对待
学生的年龄、性别、健康状况、兴趣爱好、生活环境条件等均有差异，认识水平、接受能力、思维理解能力也都不同。因此存在的问题也不完全一样。不同教材，特点也不尽相同。诸如在讲述我国体育的目的和任务；参加体育锻炼的好处和方法；身体好与学习好与工作好的关系问题时，都要结合学生实际思想情况，用具体事例加以说明，以便收到更好的教育效果。
大部分游戏教材，都有一定的主题思想、情节、竞赛成分和比赛规则，教师要善于利用游戏特有的教育因素，对学生进行教育。比如热爱祖国、热爱人民的教育，在游戏过程中还可以培养学生朝气蓬勃、遵守纪律、团结友爱、热爱集体的精神和机智勇敢的优良品质。
对于思想性不太明显的教材，要善于启发学生学习的自觉积极性，使学生明确学习的目的，懂得该项教材对锻炼身体的价值和意义。并严格遵守一定的要求，如在学习中长跑时。要使学生懂得中长跑对锻炼身体和在生活中的作用和意义，启发学生在身体条件允许的情况下，一定要坚持下去，从而培养坚忍不拔，克服困难的精神。对小学生都应通过生动具体的事例，着重进行正面教育。多鼓励，少批评。要善于发现先进，培养典型，及时表扬鼓励，使大家有明确具体的学习榜样。这对青少年学生具有很大的感染力，对提高学生的思想认识，熏陶他们的情感、培养他们的意志，形成优秀的品质都具有特殊的作用。而对各种不良现象要批评教育，对表扬和批评都要实事求是，不能夸大。表扬要防止偏爱，批评应尊重学生的人格，要从帮助出发，根据不同对象及不同问题的性质采用不同的方式方法，帮助分析产生的原因，提出改进的办法，使学生心服口服。
三、不断提高要求，启发诱导、耐心说服
在体育课教学中，如果每节课都千篇一律，没有新的要求。长此以往，学生心理厌烦，情绪不高，就会影响对学生的教育效果。体育课中的要求，主要体现在对学生完成教学任务的要求、组织纪律和思想品质的要求，高标准严要求，一丝不苟。但要求也不能操之过急，要耐心说服，启发诱导。优良思想品德的形成，要靠学生的自觉和内因的作用，要讲事实摆道理，以理服人。既要防止简单粗暴、惩办主义，也要防止姑息迁就，放任自流。只有这样才能使学生在不断的努力过程中，有效的受到刻苦耐劳、勤学苦练、克服困难、坚忍不拔、勇敢顽强等优良道德意志品质的教育。
四、严密课的组织教法，逐步渗透教育
教师要善于掌握队列、队形的调动，以培养学生迅速、整齐、遵守纪律、集体协同动作的习惯。小学低年级的学生组织纪律性差，在入学前没有经过训练，所以课上排站不齐，爱说话等。教师应想办法，比如组织学生“看谁站的齐”、“快快集合”、“不许说话、不许动”等游戏活动调动学生的参与意识，培养学生的组织纪律性。
有目的地组织学生布置、收拾器材、保养场地设备，以加强热爱劳动、爱护公物的教育。每节课上课，下课时放收器材要组织学生去做。组织学生平垫操场、球场、为器材刷油、维修等。
教授必要的帮助保护和自我保护的知识，以进行安全教育。如在教前滚翻时要教学生帮助保护的方法。保护帮助的同学蹲在垫侧，当做动作学生背部着垫后，帮助者一手扶其颈一手扶其腿，用力推，帮其滚翻，防止碰脸，使其完成动作。
充分发挥体育积极分子作用和组织同学间的互相帮助，能有效地培养学生积极主动精神、组织性、纪律性、团结友爱和互相协作的优良品质，同时还能培养独立工作的能力。比如学生在游戏、比赛中，允许在规则许可的范围内，充分发挥其聪明才智，各种活动能力及其性格特点。教师对此及时观察分析，并采取相应的有效措施，就能卓有成效地对学生进行有针对性的教育。培养学生组织纪律、机智果断、勇敢顽强、坚忍不拔、为集体争取荣誉等优良品质。
五、发挥集体作用，培养集体主义精神
良好的班集体对学生进行思想品德教育，有很大作用。教师要通过体育课教学帮助学生形成一个良好的、团结友爱的班集体。充分发挥集体的力量和作用来对每个成员进行教育，要利用良好的集体舆论引导和帮助学生建立必要的制度。因为他们没有养成必要的组织性、纪律性和坚强的意志，所以明确的规章制度能迫使他们重复并巩固良好的行为，控制随心所欲的愿望。帮助他们养成良好的习惯，启发和教育学生对各种不良倾向和行为进行批判和抵制，培养学生的集体主义精神。