【摘 要】
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情境即整个学习环境,情境对学生有感染和激励的作用。教室的设施、布置、教具学具、资料等材料是有形的“硬件”,教师的提问、口气、神态动作、学生的神情和学习气氛是无形的
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情境即整个学习环境,情境对学生有感染和激励的作用。教室的设施、布置、教具学具、资料等材料是有形的“硬件”,教师的提问、口气、神态动作、学生的神情和学习气氛是无形的“软件”。“硬件”和“软件”有机配合就能产生更大的效果。 学习材料必须为教学目的服务,与教学方法配套。材料的不同数量不同组合,出示的不同时间不同顺序都会对认识产生不同的影响。对于小学生,应有一个从认识个别到认识整体,认
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