【摘 要】
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利用多代理仿真方法研究共同体中信息资源增长过程。仿真结果表明：在教师人数和问题数均衡分布的情景下,教师人数和类别数影响问题的解决率,而某类别下的问题数不影响问题的解
【机 构】
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湖南第一师范学院信息科学与工程学院
【基金项目】
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湖南省社科基金（201212205）, 湖南省普通高校教学改革研究项目（湘教通〔2014〕247号）, 湖南科技大学研究生教改项目（J13210）
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利用多代理仿真方法研究共同体中信息资源增长过程。仿真结果表明：在教师人数和问题数均衡分布的情景下,教师人数和类别数影响问题的解决率,而某类别下的问题数不影响问题的解决;在教师人数和问题数非均衡分布的情景下,教师数的分布对问题解决具有显著的影响,而问题数的分布对问题的解决没有影响。研究结论发现,在教师网络学习共同体中,教师参与可以促进信息资源的增加,教师数是影响问题解决概率的重要因素。
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