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新课标全国语文高考试卷“新”和“乱”
【机 构】
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濮阳市油田一中河南濮阳457000
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2012年10期
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小学开设英语课是当代社会发展的需要，可以有效地提高我国英语水平。小学生模仿力、记忆力、可塑性强，具有许多成年人甚至中学生不具备的优越条件，小学开设英语可以发挥他们学习语言的潜力。小学开设英语课可以使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，开阔眼界，扩展他们的知识，提高他们的思想品德修养，树立国际意识。此外，它有助于思想情感教育，注意中外文化交流，既有国际性也有民族性，并注意加强学科间的整合和渗透。
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摘要 很多学生存在背诵是枯燥，费时而且无效的误区，认为经过背诵后效果不大，过了一段时间就忘记了，而且有时花费很多时间也记不住还浪费了时间。本文通过语块教学法和影像教学法等基本的语言学习方法阐述了背诵在英语学习中的必要性，分析了背诵在英语学习中不起作用的原因，同时也阐述了如何通过扫除语音障碍，大声朗读和处理背诵材料等策略来提高英语背诵的有效性。 关键词语音，大声朗读，背诵材料，实际运用 在英语教
目的:研究健脾清化方对实验性糖尿病大鼠的降糖效果及其作用机制。
方法：Wistar大鼠120只,高脂饲料喂养8周后,随机取90只腹腔注射25mg/kg体重链脲佐菌素(STZ),另30只腹腔
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严肃党内政治生活是全面从严治党的根本性基础工作，是全党的重大任务。各级党组织要自觉担当责任，严格按党的政治纪律和政治规矩办事，任何时候任何情况下都不能破坏党的政治纪律和政治规矩，都不能拿党的政治纪律和政治规矩做交易。要坚持从领导机关、领导干部做起，形成以上率下的浓厚氛围。要处理好权利和义务、权力和责任、激励和约束、惩处和保护等方面关系，把严肃党内政治生活最终体现到调动广大党员干部积极性、推动事业发
教育家魏书生说：“衡量课上得成功与否的标准，不在于教师讲了多少，而在于学生学了多少；不在于教师讲得生动、形象、风趣幽默与否，而在于学生学得积极、主动、快乐、高效与否。”在初中语文教学过程中，“说”需要眼、脑、口同时运作，比“写”快捷，能让更多的学生当堂得以训练，更符合课堂效率的原则，笔者一直认为：加强学生“说”的能力培养应贯穿于课堂教学，常抓不懈，那么如何培训学生的“说话”能力？ 一、排除学生心
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基于1961-2015年上海降水观测数据和8个全球气候模式GCMs模拟的日降水量数据,采用累计概率分布函数构建转换模型CDF-T建立了站点尺度日降水量的统计降尺度模型.结果表明,降尺
摘要：教师的课堂教学评语是英语课堂教学的重要内容，也是衡量英语课堂教学效果主要目标之一。所以，教师课堂教学评语运用得是否得体，艺术水平的高低，直接影响着课堂教学的有序进展，影响学生参与课堂的积极性和语言交际能力的培养，最终决定课堂教学的成败。它能直接的体现教师对学生学习的意见和态度，体现教师对学生学习成果的认可。 关键词：英语课堂教学课堂教学评语 教师的课堂教学评语是英语课堂教学的重要内容
“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”——《语文课程标准》 “充分激发学生的主体意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的设计，都应有助于这种方式的形成。”——《语文课程标准》 倡导自主学习，最重要的是建立
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