【摘 要】
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1 植物名称 水枸子(Cotoneaster multiflorus Bunge).rn2 材料类别 茎尖和茎段.rn3 培养条件 基本培养基为MS.诱导培养基:(1)MS+6-BAl.0 mg-L-1(单位下同)+NAA 0.2;继代培养
【机 构】
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辽宁省林业科学研究院林业生物技术与分析测试中心,沈阳,110032岫岩县林业科学研究所,辽宁鞍山,114300;
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1 植物名称 水枸子(Cotoneaster multiflorus Bunge).rn2 材料类别 茎尖和茎段.rn3 培养条件 基本培养基为MS.诱导培养基:(1)MS+6-BAl.0 mg-L-1(单位下同)+NAA 0.2;继代培养基:(2)MS+6.BA 0.5+NAA 0.5,(3)MS+6-BA0.1+NAA 0.1;生根培养基:(4)1/2MS+IBA 0.5+NAA 0.1.rn
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【摘要】词汇是语言使用与语言习得的核心之一。概念整合是人们认识世界、形成思维和语言的普遍存在的认知方式。本文从概念整合理论出发研究英语词汇教学，我们认为：学生对英语词汇的学习是一种知识重组的动态过程，即学生将储存在大脑中已有的词汇空间与新学词汇空间经过映射、完善，从而产生新词汇意义的构建。 【关键词】概念整合理论 英语词汇教学 一、前言 传统语言学将语言分为语音、词汇、语法三个部分，由此可见
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