写不出作文的尴尬,不少同学都经历过。分析原因大都是课外阅读不够,积累不够,这已经成了写不好作文的借口。其实,从小学到中学,我们学了那么多美文名篇,背了那么多精美文句,难道不是我们的积累吗?大家都把眼睛盯在名著上、作文选上,逼着孩子阅读背记,从长远看,一定程度上对孩子的作文会有所促进,但是,笔者以为:若想快速入门,应师法于课本,这是提高作文水平的一条便捷之道。
　　
　　一、仿写美文名篇,领悟作文要旨
　　
　　仿写,对初学写作或难于写作者大有裨益,一是起步稳,二是有章可循,作文入门快。许多脍炙人口的美文名篇,它们在语言、结构、表现手法和立意等方面,无不凝聚着作者的匠心,是我们领悟作文、练写作文的好样板。我么不妨从仿入手,了解、训练并掌握他们的写作技巧,提高语言表达能力,同时领略到美文的魅力。笔者总结多年的教学经验,以为仿写应从以下几方面入手:
　　1.仿写语言优美的文段,先练自己的文字功。
　　流畅、优美的语言是美文的基础,言辞平淡,味同嚼蜡。若想使自己文采飞扬,先选取描述生动优美,修辞新奇、句式有特点,内容意味隽永的文段下手,可用其好词,仿其句式,借用其物,将其变成自己的语言,积累下来,练写久了,文字表达功力自然会大增。
　　2.仿结构,学布局谋篇。
　　美文无不结构清晰,文章结构如人体骨骼。骨骼精妙,则文段优美雅致。初学作文和作文难者常常忽略结构,从不懂布局谋篇,不妨仿写几篇结构明晰的文篇。如朱自清的《春》。先以“盼春”总领全篇,开启下文,然后开始描绘春景:“春草”、“春花”、“春风”,以及人们“迎春”这几幅春之美景图。末段以“赞春”收笔,开阔自然,布局井然,情景交融。我们不妨依此仿写一篇《夏》、《秋》、《冬》等写景抒情的散文。仿写的结构类型多了。作文时,提纲布局在胸,自然随心所欲。
　　3.仿手法和立意,洞悉文章妙处。
　　如学了《爱莲说》,可写一篇《××说》仿其托物言志的写法;学了《背影》,也选取生活中的一细微之处来表现亲人之爱,友人之情;学了《海燕》不妨也学用象征手法“炮制”一篇“大作”……其实,仿写的过程是循章法进行的创作过程,经常仿写,自会达到“先入后出”的作文境界。
　　
　　二、学会引用所学好词好句,为文章镶珠嵌玉
　　
　　古人云:学以致用。从小学到中学,我们学过名篇无数,好词佳句更是比比皆是,然而,在作文中常难觅其“倩影”。关键是大家不会运用,我们应该平素积累于胸,适时“拿来”。
　　1.引用古诗文名句
　　古诗文中,绝句名言,千古传唱。春有“千里莺啼绿映红”,夏有“映日荷花别样红”,秋有“晴空一鹤排云上”,冬有“千里冰封,万里雪飘”……可谓珠玑串串,描景绘物,表情达意,或清丽自然,或精辟博雅。描写春夏秋冬自然万物,对人生生发感慨时,无不可引用。这些诗词名句犹如艳丽芬芳的花朵,看了使人赏心悦目,怎不使文章光彩大增?
　　2.引用名言警句、格言谚语、或诗词典故
　　在写作中如能恰当引用所学名言警句或诗词典故,必能收到“画龙点睛”、“文采飞扬”之效。即增强文章的说服力和厚重感,又能显示你的博学广识。
　　3.“巧用”“化用”好词句
　　课本上所选文章大都是千古名篇,可圈可点可借鉴的地方很多,好词好句更是比比皆是,“巧用”“化用”所学过的好词句,常使人眼前一亮。如《黑龙一去不复返》是一学生根据唐代崔颢《黄鹤楼》诗中“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠”之句,巧改前面二字的,显示出环境保护所取得的成效。某学生写自己去某学校参加表彰会,见其院墙外伸出朵朵月季花,顿生感叹:“满园色关不住,数枝鲜花出墙来。”自然让人叹服“化用”之妙。
　　
　　三、续写、改写或扩写自己感兴趣的课文
　　
　　我们所学的文章,有的结局出人意料,有的故事内容言有尽而意无穷,有的情节设计或许令你不满……这些都会触动我们的心弦,激起我们的创作欲望。不妨我们抓住时机,动笔为它再编一个合理的结局,创作一个更加离奇的情节,为之续写扣人心弦的故事……如设想一下《孔乙己》的命运结局;改写《我的叔叔于勒》中于勒发财后的故事情景;也可新编陶渊明的《桃花源记》……这种练习方法能充分发挥自己想象力和创作能力,促进文字表述能力快速提高,而且还能体味到作文的快乐,培养对作文的兴趣。
　　现实生活是作文之源,书本知识也是作文之源,我们要写好作文,不仅要勤于积累,而且要善于运用所学的知识,真正“学以致用”“学为己用”,并使之成为我们创造的先决条件。所谓“近水楼台先得月”,我们千万不能忽视了自己脚下的“楼台”!