【摘 要】
：
STEAM理念是集科学、技术、工程、艺术和数学于一体的综合教育.高中生物学科兼具科学和人文性,实现以STEAM理念为指导的教学工作,借以科学的教学方法、实验操作技能、动手实践环节、课堂教学技能、数学建模思想等,可以全面提升高中生物教学质量,以此推进高中生物教学的展开.本文针对STEAM理念的思路,反思高中生物教学的策略,以此实现教学的革新和优化.
论文部分内容阅读
STEAM理念是集科学、技术、工程、艺术和数学于一体的综合教育.高中生物学科兼具科学和人文性,实现以STEAM理念为指导的教学工作,借以科学的教学方法、实验操作技能、动手实践环节、课堂教学技能、数学建模思想等,可以全面提升高中生物教学质量,以此推进高中生物教学的展开.本文针对STEAM理念的思路,反思高中生物教学的策略,以此实现教学的革新和优化.
其他文献
随着新时期课程教学改革的持续推进,核心素养教学理念不断得到创新发展,得到广大师生的一致认同.英语作为高中生必修的一门基础学科,在高考中分数占比相对较大,因此在课程教学中提升学生的英语水平至关重要.由于农村地区英语交际情境缺乏,教学条件相对落后,英语教学水准难以与城市相媲美.基于此,本文重点阐述在农村现有条件下,如何培养学生的英语写作能力,提升学生的核心素养.
随着我国教育变革和创新,培养综合发展的少先队员成为当前重要任务.如今,小学教学方式发生了很大变化,学生的日常生活也发生了很大的变化,导致当前少先队员辅导工作具有一定的复杂性.基于此,本文分析了当前小学少先队辅导工作的现状,并探讨了有效的改进策略.
语文是高中教学的必要组成部分,发挥移动互联网的功能,充分调动学生学习语文的积极性,有助于学生学习、探究知识,提升教学质量.本文探究了移动互联网在高中语文教学中的应用,以期为高中语文教学提供帮助.
学生个体在身心发展方面存在较大差异,分层教学贴合学生的发展规律,有利于学生的个性发展.因此,为了培养学生的美术素养,优化小学美术教学质量,本文借助文献研究、行动研究、经验总结等方法,探究了美术创作与学生个性发展背景下的分层教学目标和实施策略,并在将学生分为超长生、临界生、学困生三个层次的基础上,提出了设置多重目标和优化教学过程的相关建议.
本文结合多媒体技术在教学中的应用,就如何进行初中物理课堂教学方法改革的策略,作相关的分析和阐述.
小学英语学习以兴趣为主,旨在帮助学生打下坚实的英语基础.其中,词汇是英语学习的一大难点,尤其是刚接触英语不久的小学生.教师作为课堂的设计者和组织者,教师应该帮助学生更好地的理解和记忆词汇.这时候情境设置在教学中应运而生.
The distribution and chemical speciation of arsenic(As)in different sized atmospheric par-ticulate matters(PMs),including total suspended particles(TSP),PM10,and PM2.5,collected from Baoding,China were analyzed.The average total mass concentrations of As
在高中阶段,生物是一门重要的学科.为了让学生掌握丰富的生物知识,教师需要借助多媒体技术进行教学,以此建立有效的教学情境,提升生物教学质量.然而,根据现阶段高中生物的教学现状来看,教师对多媒体的应用依然存在很多问题,未能全面发挥多媒体的功能,教师的多媒体应用能力有待进一步提升,这不仅会影响生物教学质量,而且会阻碍学生生物核心素质的形成.
学好英语是每一位家长与学生的心愿.不同学生的成长经历不同,他们接受英文知识的能力不同,这会导致学生的英文水平不同.如何根据不同学生的英语基础因材施教,成为初中英语教学的重中之重.
构建生活化的数学课堂,可激发学生的求知欲和解决问题的好奇心.本文从情景引入、教学设计和课堂活动三个方面入手,阐述了初中数学生活化教学的策略.