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摘要：近年来，信息技术迅速发展，计算机网络已经在各个领域得以应用，在教育方面也不例外。随着网络化的普及，其在电子信息工程应用中已经占据了重要的地位。但是，因为教材的版本不同、教学的模式不同、学生综合素质的不同等不确定因素，导致网络课程从基础的实践课程变成了较为空洞的理论课程。现在有一个问题摆在我们面前——我们应该怎样在进行基础理论教学的同时，还能够激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力以达到培养实践创新型人才的目的呢？这已经成为了网络教学这一行业的从业者的一个新的难题。
关键词：网络课程；实践创新；信息技术
在计算机以及网络化普及的今天，大学计算机已经成为了当代大学生必修的一门公共基础课程，这体现了我国教育的与时俱进，具有很强的实践性。而且，在大学中还出现了各种形式的网络教学的授课方式。
网络教学充分利用了当代中国网络普及和多媒体技术不断提升的特点，将知识用一种新型的方式高效的传授给学生，让原本枯燥无味的课程变得更加生动有趣，这很大程度上吸引了学生的注意力，极大的激发了学生的学习兴趣，提高了学生学习的效率。网络教育既要培养满足社会需求的人才，又必须培养学生的实践创新能力。
1 信息技术与网络教育
改革开放以来，我国综合国力得到显著提高，而随着社会的发展，我国需要的人才类型也不断发生变化，所以我国的教育方式也在进行不断的变革。
随着信息技术以及网络技术的发展，社会各行业对员工的计算机的使用能力越来越高，培养符合社会发展的人才已经成为了当代我国网络教育的重要任务。
我国从事计算机行业的人才分布呈现严重的不均衡状态，缺乏基础性工作人才和高级管理人次以及高级技术人才。面对这种国情，很多高校还没有意识到事态的严重性，还不能够很好的设计培养方案，培养符合社会时代发展潮流的新型人才。因此，这就需要网络教育承担起培养新型人才的重要的任務，紧紧围绕信息技术以及网络技术设计课程，制定教学计划，为国家培养新型人才贡献力量。
但是，网络课程还可能存在一些弊端，例如：结构单一、体系不够完善、制度不尽合理等问题。我们需要不断地克服这些弊端，充分发挥网络教育的长处，通过实践激发学生学习兴趣，提高学生实践创新能力，让理论与实践结合，让学生把学到的知识能够很好的应用到实际生活中来。
2、树立新的教育理念，是信息技术与网络技术融合发展的基础
2.1就业为目标，提高能力为根本
网络教育应该以培养新型创新实践型人才为根本，以人才能够顺应时代发展潮流为目的，以培养学生的能力为根本目标，着重培养学生的实践能力、创新能力以及应用能力，让我们培养的学生能力能够胜任工作需求。
2.2学生为主体，培养创新型人才
在新时代下，李克强总理提出“大众创业，万众创新”的口号，说明社会的发展需要创新型人才不断添砖加瓦贡献力量。在网络教学活动过程中，教师应该以学生为主体，充当学生的引路人，不断引导学生树立创新观念，提高创新能力。
3网络技术在通信技术中的应用
过去，车马、书信是信息交流的方式，随着时代的发展电报、bb机，电话的出现代替了传统信息交流的方式，而随着网络技术的发展，网络技术在通信方面已经占据了不可动摇的地位。微信、QQ、电子邮件、微博都是在新时代网络技术不断发展的情况下信息传递、资源共享的新方式，而且已经渗透到社会的各个方面。凡事有其两面性，网络技术的不断发展也带来了很大的挑战，网络信息安全对网络通信技术提出了新的要求。网络的开放性，导致了网络通信会遭到有意无意的攻击，这种伤害不仅对于个人，对于社会、对于国家的伤害更是巨大的，企业商业机密泄露、国家机密泄露都是可能存在的。这就要求在网络之间建立安全的网络关口，保护计算机网络不受侵害，保护网络安全。
4信息技术在网络安全中的应用
网络的开放性导致计算机网络可能遭受来自不同对象的网络攻击，可能丢失数据给用户带来极大不便，给社会和国家都遭受损失。所以，在我国出现了各种安全防护软件来保护我们的网络安全，例如360安全卫士，腾讯电脑管家，瑞星杀毒等。安装病毒防火墙，对网络安全检测，保护我们的网络安全。
5网络技术在信息技术中的应用
信息技术简单来说就是把有用的消息进行处理的技术，它和通信技术是相互联系的，通信技术就是用来传递信息的技术主要研究如何将信息传递到目的地。计算机技术是信息技术和通信技术中所用到的，它包括计算机硬件方面和计算机软件操作技术。而网络技术又是嵌入到另外三种技术之中的，信息通过网络来传输就形成通信。网络技术既有计算机网络，还有通信网络。这几种技术都是IT行业所必不可少的，它们互相依存，互相辅助的关系。
参考文献：
[1]毛谦.我国光纤通信技术发展的现状和前景[J].电信科学， 2006，22（8）：1-4.
[2]陈晓明，刘宇慧.从多媒体和网络技术环境下的口语教学看教师角色的再定位[J].外语电化教学，2005（3）：37-40.
[3]黄甫全.试论信息技术与课程整合的基本策略[J].电化教育研究，2002（7）：24-29.
[4]何克抗.关于信息技术与课程整合的理论思考[J].中小学信息技术教育，2002（1）：27-36.
关键词：网络课程；实践创新；信息技术
在计算机以及网络化普及的今天，大学计算机已经成为了当代大学生必修的一门公共基础课程，这体现了我国教育的与时俱进，具有很强的实践性。而且，在大学中还出现了各种形式的网络教学的授课方式。
网络教学充分利用了当代中国网络普及和多媒体技术不断提升的特点，将知识用一种新型的方式高效的传授给学生，让原本枯燥无味的课程变得更加生动有趣，这很大程度上吸引了学生的注意力，极大的激发了学生的学习兴趣，提高了学生学习的效率。网络教育既要培养满足社会需求的人才，又必须培养学生的实践创新能力。
1 信息技术与网络教育
改革开放以来，我国综合国力得到显著提高，而随着社会的发展，我国需要的人才类型也不断发生变化，所以我国的教育方式也在进行不断的变革。
随着信息技术以及网络技术的发展，社会各行业对员工的计算机的使用能力越来越高，培养符合社会发展的人才已经成为了当代我国网络教育的重要任务。
我国从事计算机行业的人才分布呈现严重的不均衡状态，缺乏基础性工作人才和高级管理人次以及高级技术人才。面对这种国情，很多高校还没有意识到事态的严重性，还不能够很好的设计培养方案，培养符合社会时代发展潮流的新型人才。因此，这就需要网络教育承担起培养新型人才的重要的任務，紧紧围绕信息技术以及网络技术设计课程，制定教学计划，为国家培养新型人才贡献力量。
但是，网络课程还可能存在一些弊端，例如：结构单一、体系不够完善、制度不尽合理等问题。我们需要不断地克服这些弊端，充分发挥网络教育的长处，通过实践激发学生学习兴趣，提高学生实践创新能力，让理论与实践结合，让学生把学到的知识能够很好的应用到实际生活中来。
2、树立新的教育理念，是信息技术与网络技术融合发展的基础
2.1就业为目标，提高能力为根本
网络教育应该以培养新型创新实践型人才为根本，以人才能够顺应时代发展潮流为目的，以培养学生的能力为根本目标，着重培养学生的实践能力、创新能力以及应用能力，让我们培养的学生能力能够胜任工作需求。
2.2学生为主体，培养创新型人才
在新时代下，李克强总理提出“大众创业，万众创新”的口号，说明社会的发展需要创新型人才不断添砖加瓦贡献力量。在网络教学活动过程中，教师应该以学生为主体，充当学生的引路人，不断引导学生树立创新观念，提高创新能力。
3网络技术在通信技术中的应用
过去，车马、书信是信息交流的方式，随着时代的发展电报、bb机，电话的出现代替了传统信息交流的方式，而随着网络技术的发展，网络技术在通信方面已经占据了不可动摇的地位。微信、QQ、电子邮件、微博都是在新时代网络技术不断发展的情况下信息传递、资源共享的新方式，而且已经渗透到社会的各个方面。凡事有其两面性，网络技术的不断发展也带来了很大的挑战，网络信息安全对网络通信技术提出了新的要求。网络的开放性，导致了网络通信会遭到有意无意的攻击，这种伤害不仅对于个人，对于社会、对于国家的伤害更是巨大的，企业商业机密泄露、国家机密泄露都是可能存在的。这就要求在网络之间建立安全的网络关口，保护计算机网络不受侵害，保护网络安全。
4信息技术在网络安全中的应用
网络的开放性导致计算机网络可能遭受来自不同对象的网络攻击，可能丢失数据给用户带来极大不便，给社会和国家都遭受损失。所以，在我国出现了各种安全防护软件来保护我们的网络安全，例如360安全卫士，腾讯电脑管家，瑞星杀毒等。安装病毒防火墙，对网络安全检测，保护我们的网络安全。
5网络技术在信息技术中的应用
信息技术简单来说就是把有用的消息进行处理的技术，它和通信技术是相互联系的，通信技术就是用来传递信息的技术主要研究如何将信息传递到目的地。计算机技术是信息技术和通信技术中所用到的，它包括计算机硬件方面和计算机软件操作技术。而网络技术又是嵌入到另外三种技术之中的，信息通过网络来传输就形成通信。网络技术既有计算机网络，还有通信网络。这几种技术都是IT行业所必不可少的，它们互相依存，互相辅助的关系。
参考文献：
[1]毛谦.我国光纤通信技术发展的现状和前景[J].电信科学， 2006，22（8）：1-4.
[2]陈晓明，刘宇慧.从多媒体和网络技术环境下的口语教学看教师角色的再定位[J].外语电化教学，2005（3）：37-40.
[3]黄甫全.试论信息技术与课程整合的基本策略[J].电化教育研究，2002（7）：24-29.
[4]何克抗.关于信息技术与课程整合的理论思考[J].中小学信息技术教育，2002（1）：27-36.