【摘 要】
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目的了解临床护理带教老师工作倦怠的情况及其相关因素,为提高临床护理带教老师教学效果以及预防工作倦怠提供参考。方法采用工作倦怠量表(MBI-GS)对46名临床护理带教老师进
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目的了解临床护理带教老师工作倦怠的情况及其相关因素,为提高临床护理带教老师教学效果以及预防工作倦怠提供参考。方法采用工作倦怠量表(MBI-GS)对46名临床护理带教老师进行调查和分析。结果护理临床带教老师工作倦怠高分百分比为:情绪衰竭占了47.82%,去人格化占了26.13%,成就感低落占了10.30%;婚姻状况与临床带教老师工作倦怠、情绪衰竭呈负相关(r=-0.193、r=-0.236)。结论护理临床带教老师的工作倦怠水平偏高,未婚者工作倦怠、情绪衰竭程度较已婚者严重,应采取有效措施进行干预,提高临床带
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