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【摘
培养小学高年级学生数学自主学习能力的思考
【摘 要】
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【摘 要】 本文从创设自主学习氛围、养成自主学习习惯、体验自主学习乐趣三个方面对小学高年级数学教学中学生自主学习能力的培养策略进行了思考研究，提出了加强教学互动、传授学习方法、融入数学游戏的教学措施，旨在通过科学合理的教学实践不断提升高年级小学生数学自主学习能力。 【关键词】 自主学习能力;小学高年级学生;培养策略 高年级阶段的小学生面临着更加抽象、更加复杂的数学课程知识，如果不具备良好的自主
【出 处】
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启迪与智慧·中旬刊
【发表日期】
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2020年7期
其他文献
【摘 要】 幼儿是人类成长发育的初级时期，学前教育则是幼儿的启蒙教育阶段。在幼儿的启蒙教育中，积极开发利用自然资源，促进学前教育的均衡发展，是学前教育的重要目的之一。所以，要大力发展自然资源，将其应用在学前教学中，积极构建特色园本教育课程，推动学前教育的均衡发展。鉴于此，本文就从学前教育均衡发展的起源和内涵出发，分析学前课程现状及其开发利用的策略。 【关键词】 学前教育;自然资源;利用开发
【摘 要】 初中学生写作中最突出的问题就是不知道怎样去表达情感。在作文选材上，很多教师都下了苦功夫。但是怎样教会学生把平淡的生活写出诗意，写出情味，是我们一线语文教师遇到的瓶颈。本文就着重探讨如何利用阅读来训练学生的写作能力。 【关键词】 情感化；景物描写；阅读；写作 作家曹文轩曾经说过：“生成美的途径尽管千条万条，但最重要并最容易收到效果的途径就是描写风景。”其实作文教学也是同样的道理。不管
【摘 要】 目的：提升幼儿的综合素养，推动学生整体发展，提升启蒙教育效果。方法：教师更应该贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》新要求，将课程游戏化，为学生创设游戏学习环境，结合课程特点，创新游戏形式。结果：推动了学生智力发展，提升了学生语言表述能力，促进学生综合发展。结论：在幼儿教学中实行课程游戏化是非常重要的。教师应该将课程游戏化，让幼儿“玩”出精彩。 【关键词】 幼儿教学;课程游戏化;有效策略
【摘 要】 写作是初中语文教学的重点内容，它不仅影响到语文教学质量，还是学生语文能力的体现。但是由于历史和现实条件的原因，农村地区的语文作文教学与发达地区相比，存在较大差距。因此，重视农村地区的语文写作教学，对提高学生的语文素养，缩小城乡语文教学差距具有深远的意义。本文中指出了当前农村地区初中语文写作教学中存在的困境，并阐述了相应的解决对策。 【关键词】 农村语文;初中写作;问题与对策 与城市
今天，考试的试卷发下来了，我紧张地一看，糟糕！鲜红的71分。我心里一阵慌乱，妈妈平时一直叫我要多看书，我嘴上说好，但一次也没认真看。现在考了这样的成绩，该怎么办呢？突然，我急中生智，把71分改成了91分。 回到家，我把考卷拿給妈妈看，正忙着干活的妈妈草草扫了一眼，就笑着说：“不错！不错！继续努力。”我原本紧绷的心瞬间松了下来，但受到妈妈表扬的我却怎么也高兴不起来。 夜深了，所有人都进入了甜蜜的
【摘 要】 为适应课改的需求，初中物理教学也在不断探索新的教学途径。教师要结合生活化内容引导、帮助学生充分理解生活中的物理现象，提升知识的理解能力和应用能力。基于此，本文将结合初中物理教学实际分析，具体阐述结合生活化内容开展教学的措施，以期能够适应课改的要求，打造初中物理高效课堂。 【关键词】 生活化;教学模式;初中物理;高效课堂 初中物理与生活之间存在着千丝万缕的联系。如果在初中物理教学中可
从梦中惊醒，我轻轻呼唤着母亲。忽然想起我已离家千里，在这个陌生的城市里了，不觉哑然失笑。 故乡是一支清远的笛，总在有月亮的夜晚响起。我不知怎的，忽然想起这句诗来。但今晚没有月亮，窗外只有黑漆漆的一片，有些怕人，却让我越发想家了。 打开手机，翻阅父亲发过来的一些短信。父亲用的是老人机，打电话又舍不得话费，所以多是发短信。短信大致都是说家里平安，只是担心远在异乡的我，语气平淡，但字里行间往往流露出
要选出读书人心中最负盛名的人物形象，我想答案一定毋庸置疑——孔子。这位儒家大师，读书人的先祖，是“天下文官主，历代帝王师”，是千百年来被供奉于庙堂之上的“至圣”。从前进学堂，第一件事就是拜孔夫子;而今高考前夕，孔庙前祈祷的人群依然熙熙攘攘。 然而在私塾的弟子眼里，“孔夫子”却是先生手中冷冰冰的戒尺;在千万举子心中，“孔圣人”只是作八股文的条条框框;在老百姓的印象里，“至圣”只是虚无缥缈的神像……
【摘 要】 在新课程改革背景下，小学英语教师要采用灵活多样的教学方法和手段，优化课堂教学质量，以激发学生学习兴趣为基础，充分调动学生主观能动性，使英语课堂“活”起来，进而提升课堂教学水平。本文以小学英语课堂“悦·动”教学基础，对其教学手段展开了分析，为学生今后的学习奠定了基础。 【关键词】 小学英语；“悦·动”课堂；教学手段 小学英语课堂教学过程中主要以培养学生的创新能力和实践能力为主，在營造