【摘 要】
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[目的]探讨儿科护理学在见习课中应用模拟教学法对培养护理高职生沟通能力的效果[。方法]抽取2018级护理高职生162人,随机分为对照组和实验组。对照组采用传统见习法,即带学
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[目的]探讨儿科护理学在见习课中应用模拟教学法对培养护理高职生沟通能力的效果[。方法]抽取2018级护理高职生162人,随机分为对照组和实验组。对照组采用传统见习法,即带学生到床边见习或者是观看教学录像;实验组对典型病例,带学生到床边见习,对临床缺乏病例及不典型病例则采用模拟教学法,在见习结束后比较两组护生对见习授课满意度进行评价。[结果]两组护生见习前、后人际沟通能力得分差异有统计学意义(P<0.05);见习结束后试验组护生对见习授课满意度评分高于对照组(P<0.03)。[结论]儿科护理见习
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