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摘 要
信息全球化是当今社会发展和经济建设的大趋势，随着科学技术水平的提高，现代生活、学习、娱乐、休闲理念的不断更新，多媒体信息网络技术的普及，信息技术已经逐渐渗透到了人们生活的方方面面。然而，教育作为人类文明、进步的重要支撑和保障，现代信息化建设也在潜移默化的影响着教育，从教育的方式，教学的理念，教学目标达成的途径等，都在受着信息化的影响。学校体育教育作为教育系统中不可分割的重要组成部分，也在面临着信息化的巨大冲击和挑战，现代信息化学校体育教育的重大创新和突破，将实现学校体育教学的跨越式发展。
【关键词】惠水县；体育信息化；教学方式
1 体育教学信息化发展的必要性
随着体育训练多元化的发展，体育训练已经由单一学科转向综合学科，由从单调的的运动训练，向运动生理、运动心理、运动生化、运动医学等多学科交叉转型。而作为学校体育，随着课程改革的不断深入，已经由体育课更名为体育与健康课，并在目标的设计中，注入了如知识目标、技能目标、情感目标、社会适应目标等全新的结构和理念。
在体育运动中，很多技术动作构成是繁杂和琐碎的，而运动项目自身的特点，又要求在短时间内就要完成这一系列的动作。对于任课教师来说，由于受自身能力、运动水平、认知能力、文化素养等因素的影响，对于项目本身的感觉也会千差万别，因此这就造成了很大的随意性。从学生的角度而言，对于在瞬间完成的复杂技术，学生受观察角度、时机等方面的限制，不可能在整个过程中完全抓住技术的重、难点问题，因此，这就给更好的学习技术动作带来了很大的困难。
从以上几个方面不难看出，传统的体育教学有很多弊端，这些存在的问题，直接影响着课堂的教学质量，影响這学生学习的积极性，影响着树立终身体育的观念。如果在现代学校体育教学中引入信息多媒体教学，这些问题是可以解决的。
2 信息化教学给体育课增加趣味性
信息化教学可以图文并茂的展示本课的学习内容，增加知识量，提高学生的学习兴趣，多媒体技术的合理运用能够使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的教学情景，非常符合青少年学生的心理特征，能够充分满足他们的心理需求，从而很好地激发其学习的兴趣。要真正做到活跃课堂气氛，彻底改变传统的“教师讲，学生练”的教学模式，就必须运用先进的教学手段。而通过计算机强大功能和声、光、色、形灯对学生的心理产生影响，满足他们强烈的求知欲和猎奇心理，激发他们的学习兴趣，从而形成学习动机。
3 信息化教学是辅助体育教学的有效途径
信息化学习方式与传统的学习方式有很大的不同。首先，信息资源的丰富性和共享性，数字化学习环境的初步形成，使得学习者从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。学生在自主性、研究性和合作性方面不仅很大程度上利用信息技术，而且信息化技术的发展也在推动着学生学习积极性的增强。教学内容生活化的绿色课堂应有大自然的广阔、丰富、自由、生机勃勃的内容。绿色课堂中的教学内容要贴近学生的生活，教师要善于开发和利用生活中的课程资源，使学生学于生活，用于生活。
4 直观的呈现方式，强化学生对体育技能的理解。
理解是学生掌握知识的重要阶段。运用计算机把所教学的内容形象化、具体化，变动为静，变快为慢，有利于学生理解比较复杂的、抽象的知识。多媒体计算机提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激。这对于知识的获取和保持，都是非常重要的。如跳远中的踏板及腾空，由于跳远的踏板及腾空的实际时间都太短，教师对技术讲解必然是在若干次示范之间逐一完成的，这使得部分学习能力较差的学生在听讲解时因无示范可看而不能理解，在看示范时又忘了讲解中的重点。这都是因为在教学过程中，学生们听觉和视觉是轮流发挥作用进行学习的，两者没有进行较好协调，使得学习的效率较低，而在应用课件进行教学时，这一点即得到解决。当课件通过屏幕式显示器的同时，同时通过音响系统进行讲解，使学生的学习可以眼耳同用，在看课件中的示范同时，听到对示范中要点和技巧的讲解，使得学生更好地理解跳远的各个动作。
5 信息化教学是实施个性化教与学新模式
基于信息化的教学模式：是指利用计算机信息以及多媒体等相关技术，创造写作学习的环境，由教师与学生、学生与学生针对同一学习内容彼此进行交互和合作，以达到教学内容比较深刻的理解与掌握的过程。那么基于网络环境下现代教育新模式课的基本特征，一是要实现教师的角色变化；二是要实现学生的自主学习；三是要实现交互式协作学习；四是要开放式信息环境；五是要多种认知的信息资源。
绿色课堂要实现教学手段现代化借助信息化实施个性化教与学的新模式。为学生的学习和发展提供了丰发挥信息技术的优势，将信息技术与学科进行整合，利用小组学习形式，让学生学会分享与合作。创设良好的教学情境，激发学生主动学习的欲望。由于体育教学有别于其它教学，在体育教学时，大多数时间的体育课是在操场上进行的。大家都知道，在体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作，学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象。这时教师只能反复示范，重复讲解，最终的结果是影响了教学进程，而且，过多的讲解和示范还容易让学生产生错误认识。但是，利用了多媒体教学技术能将体育运动中学生很难看清楚的动作完全分解出来，直观而又动态地展现在学生的眼前，就能辅助学生学习和掌握，并进行模仿练习。
6 结语
教无定法、贵在得法，教学中注重以学生为主体，以操作技能培养为主线，充分发挥学生的想象力和创造力，使学生在实践中尝到成功的快乐，这是信息技术教学的关键所在。我们要从教学的实际出发，做到“恰到好处”，真正发挥多媒体的有效作用，达到其辅助教学的真正目的。让我们每个体育教师把信息技术教育长期地贯穿在平时的体育教学中，让学生通过体育教学不但能学到一些技能技巧，而且还能学到一些有关网络信息技术方面的知识，何乐而不为！
参考文献
[1]祁晓冉，杨继红.高中体育高效课堂教学模式的建构[J].高等函授学报（自然科学版），2011（01）.
[2]秦莉.河南省通许县城关镇下洼学校浅谈如何提高体育教学的课堂效率[N].学知报，2011.
作者单位
贵州省惠水县第二中学 贵州省惠水县 550600
信息全球化是当今社会发展和经济建设的大趋势，随着科学技术水平的提高，现代生活、学习、娱乐、休闲理念的不断更新，多媒体信息网络技术的普及，信息技术已经逐渐渗透到了人们生活的方方面面。然而，教育作为人类文明、进步的重要支撑和保障，现代信息化建设也在潜移默化的影响着教育，从教育的方式，教学的理念，教学目标达成的途径等，都在受着信息化的影响。学校体育教育作为教育系统中不可分割的重要组成部分，也在面临着信息化的巨大冲击和挑战，现代信息化学校体育教育的重大创新和突破，将实现学校体育教学的跨越式发展。
【关键词】惠水县；体育信息化；教学方式
1 体育教学信息化发展的必要性
随着体育训练多元化的发展，体育训练已经由单一学科转向综合学科，由从单调的的运动训练，向运动生理、运动心理、运动生化、运动医学等多学科交叉转型。而作为学校体育，随着课程改革的不断深入，已经由体育课更名为体育与健康课，并在目标的设计中，注入了如知识目标、技能目标、情感目标、社会适应目标等全新的结构和理念。
在体育运动中，很多技术动作构成是繁杂和琐碎的，而运动项目自身的特点，又要求在短时间内就要完成这一系列的动作。对于任课教师来说，由于受自身能力、运动水平、认知能力、文化素养等因素的影响，对于项目本身的感觉也会千差万别，因此这就造成了很大的随意性。从学生的角度而言，对于在瞬间完成的复杂技术，学生受观察角度、时机等方面的限制，不可能在整个过程中完全抓住技术的重、难点问题，因此，这就给更好的学习技术动作带来了很大的困难。
从以上几个方面不难看出，传统的体育教学有很多弊端，这些存在的问题，直接影响着课堂的教学质量，影响這学生学习的积极性，影响着树立终身体育的观念。如果在现代学校体育教学中引入信息多媒体教学，这些问题是可以解决的。
2 信息化教学给体育课增加趣味性
信息化教学可以图文并茂的展示本课的学习内容，增加知识量，提高学生的学习兴趣，多媒体技术的合理运用能够使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的教学情景，非常符合青少年学生的心理特征，能够充分满足他们的心理需求，从而很好地激发其学习的兴趣。要真正做到活跃课堂气氛，彻底改变传统的“教师讲，学生练”的教学模式，就必须运用先进的教学手段。而通过计算机强大功能和声、光、色、形灯对学生的心理产生影响，满足他们强烈的求知欲和猎奇心理，激发他们的学习兴趣，从而形成学习动机。
3 信息化教学是辅助体育教学的有效途径
信息化学习方式与传统的学习方式有很大的不同。首先，信息资源的丰富性和共享性，数字化学习环境的初步形成，使得学习者从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。学生在自主性、研究性和合作性方面不仅很大程度上利用信息技术，而且信息化技术的发展也在推动着学生学习积极性的增强。教学内容生活化的绿色课堂应有大自然的广阔、丰富、自由、生机勃勃的内容。绿色课堂中的教学内容要贴近学生的生活，教师要善于开发和利用生活中的课程资源，使学生学于生活，用于生活。
4 直观的呈现方式，强化学生对体育技能的理解。
理解是学生掌握知识的重要阶段。运用计算机把所教学的内容形象化、具体化，变动为静，变快为慢，有利于学生理解比较复杂的、抽象的知识。多媒体计算机提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激。这对于知识的获取和保持，都是非常重要的。如跳远中的踏板及腾空，由于跳远的踏板及腾空的实际时间都太短，教师对技术讲解必然是在若干次示范之间逐一完成的，这使得部分学习能力较差的学生在听讲解时因无示范可看而不能理解，在看示范时又忘了讲解中的重点。这都是因为在教学过程中，学生们听觉和视觉是轮流发挥作用进行学习的，两者没有进行较好协调，使得学习的效率较低，而在应用课件进行教学时，这一点即得到解决。当课件通过屏幕式显示器的同时，同时通过音响系统进行讲解，使学生的学习可以眼耳同用，在看课件中的示范同时，听到对示范中要点和技巧的讲解，使得学生更好地理解跳远的各个动作。
5 信息化教学是实施个性化教与学新模式
基于信息化的教学模式：是指利用计算机信息以及多媒体等相关技术，创造写作学习的环境，由教师与学生、学生与学生针对同一学习内容彼此进行交互和合作，以达到教学内容比较深刻的理解与掌握的过程。那么基于网络环境下现代教育新模式课的基本特征，一是要实现教师的角色变化；二是要实现学生的自主学习；三是要实现交互式协作学习；四是要开放式信息环境；五是要多种认知的信息资源。
绿色课堂要实现教学手段现代化借助信息化实施个性化教与学的新模式。为学生的学习和发展提供了丰发挥信息技术的优势，将信息技术与学科进行整合，利用小组学习形式，让学生学会分享与合作。创设良好的教学情境，激发学生主动学习的欲望。由于体育教学有别于其它教学，在体育教学时，大多数时间的体育课是在操场上进行的。大家都知道，在体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作，学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象。这时教师只能反复示范，重复讲解，最终的结果是影响了教学进程，而且，过多的讲解和示范还容易让学生产生错误认识。但是，利用了多媒体教学技术能将体育运动中学生很难看清楚的动作完全分解出来，直观而又动态地展现在学生的眼前，就能辅助学生学习和掌握，并进行模仿练习。
6 结语
教无定法、贵在得法，教学中注重以学生为主体，以操作技能培养为主线，充分发挥学生的想象力和创造力，使学生在实践中尝到成功的快乐，这是信息技术教学的关键所在。我们要从教学的实际出发，做到“恰到好处”，真正发挥多媒体的有效作用，达到其辅助教学的真正目的。让我们每个体育教师把信息技术教育长期地贯穿在平时的体育教学中，让学生通过体育教学不但能学到一些技能技巧，而且还能学到一些有关网络信息技术方面的知识，何乐而不为！
参考文献
[1]祁晓冉，杨继红.高中体育高效课堂教学模式的建构[J].高等函授学报（自然科学版），2011（01）.
[2]秦莉.河南省通许县城关镇下洼学校浅谈如何提高体育教学的课堂效率[N].学知报，2011.
作者单位
贵州省惠水县第二中学 贵州省惠水县 550600