宫颈癌放疗患者的护理

来源 :常州实用医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liqi1987712
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
宫颈癌放疗患者常承受着巨大心理压力,易产生恐惧、焦虑等负性心理情绪,加之放疗产生的不良反应,导致治疗依从性差,影响放疗效果。因此,宫颈癌放疗患者在治疗过程中的护理至关重要。针对宫颈癌放疗患者要做好放疗前心理指导、健康教育指导、放疗中护理、放疗反应的护理和放疗后的护理,使患者消除恐惧和自卑心理,树立战胜疾病的信心,顺利完成放疗计划,提高治疗效果,延长患者生存期,让她们有质量、有尊严地活着。
其他文献
目的分析消毒供应室护理管理应用细节管理的效果。方法选择本院消毒供应室护理人员8名,将细节护理管理实施前后分别定义为对照组和研究组。对照组护理管理采用消毒供应室常规护理管理,研究组护理管理采用细节护理管理。评价细节护理管理前后操作技能和理论考核评分;比较细节护理管理前后实施3个月后的护理满意度。结果细节护理管理前后操作技能和理论知识考核成绩研究组均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05或<0.01)。护理满意度研究组和对照组分别为100.0%和50.0%,研究组明显高于对照组,差异具有统计
目的分析ICU慢性阻塞性肺病合并感染患者应用针对性护理的效果。方法将70例ICU慢性阻塞性肺病患者随机分成对照组和观察组,每组35例。对照组采取常规护理措施,观察组采取针对性护理,比较两组患者的护理满意度、不良反应发生率及焦虑、抑郁评分。结果对照组和观察组护理满意度分别为71.43%91.43%,护理满意度观察组明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。对照组和观察组不良反应发生率分别为22.86%和2.86%,不良反应发生率观察组明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。
目的分析老年乳腺癌患者围手术期应用加速康复外科护理的效果。方法将100例接受手术治疗的老年乳腺癌患者随机分为和研究组和对照组,每组50例对照组围手术期实施常规护理,研究组围手术期采取加速康复外科护理措施,比较两组术后并发症发生率。结果术后并发症发生率对照组和研究组分别为46.00%和26.00%,研究组明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论老年乳腺癌患者围手术期应用加速康复外科护理能有效降低并发症的发生率,促进患者早日康复。
目的分析胸外科护理实习带教中应用“一对一带教模式”的效果。方法将64名在胸外科实习的实习生随机分成观察组和对照组,每组32名。对照组采用常规的胸外科带教的管理模式,观察组采用一对一带教模式,比较两组实习生的理论和操作成绩、带教满意度。结果理论和操作成绩观察组均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。带教老师满意度和实习生满意度观察组均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论在胸外科临床实习生的带教过程中采用一对一带教模式有利于实习生掌握胸外科的理论知识和专科操作,提
为了对物体产生的微弱振动频率进行测量,该文提出了基于视频放大的非平稳微振动测量方法。该方法首先使用摄像机拍摄物体振动视频并将微振动可视化,进而从视频中提取物体振动频率信息。具体地,首先采用基于灰度空间的欧拉视频放大(Euler video amplification based on gray space, EVM-GS)方法将视频中肉眼难以分辨的微弱振动放大到人眼能够明显观察的幅度;然后通过基于
目的分析应用思维导图结合情景模拟对急诊科护士进行规范化培训的效果。方法将72名进行创伤急救培训的急诊护士分为参照组与研究组,每组36名。参照组培训采用传统急救规范化培训,研究组采用思维导图结合情景模拟方式进行培训,对比两组受训护士培训后理论成绩与操作成绩,应用思维能力量表对受训护士的思维能力进行评分。结果理论成绩与操作成绩研究组均明显高于参照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。判断思维能力培训前参照组与研究组差异无统计学意义(P>0.05),规范化培训后参照组和研究组得分均明显高于培训前,
目的分析老年乙型肝炎患者应用认知护理对改善治疗依从性和生活质量的影响。方法将84例老年乙型肝炎患者分为观察组和对照组,每组42例。对照组采取相关常规护理,观察组在采取常规护理的基础上,采取认知护理,评价两组患者治疗依从性和生活质量评分。结果治疗依从性观察组与对照组分别为97.62%和80.95%,观察组明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。SF-36评分治疗前观察组与对照组差异无统计学意义(P>0.05),治疗后观察组评分明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。
针对煤系软岩相似模拟实验中填料和混合型胶结剂的配比问题,开展了材料配比实验,揭示了相似材料单轴抗压和抗拉强度的变化规律,建立了材料强度与填料与胶结剂比例(砂胶比)和不同胶结剂混合比之间的定量关系。研究结果表明:通过改变砂胶比以及胶结剂中水泥与石膏的比例,实现了煤系软岩相似模拟材料强度的大幅和小幅调整;砂胶比增大后,相似材料破坏特征由脆性劈裂转变为塑性剪切,且横向扩容现象显著;该实验建立的砂胶比、水泥石膏比两个因素与相似材料强度的拟合关系可为煤系软岩相似模拟实验提供参考,同时实验过程和数据结论也为学生开展自
【摘 要】为促进教学发展,维果斯基认为适时辅导学生是教学的必由之路。教师会根据学生的学习能力和成绩差异进行分层辅导,在分层辅导中关注中等生,从而最大限度地释放学生的潜能,促进集体教学质量的提高。  【关键词】分层辅导;中等生;教学质量  一、对中等生的关注在语文分层辅导下的重要性  笔者在教育研究中发现,很多初中教师在语文辅导中把大量的精力用在“培优”和“补差”上,相对而言,中等生却成了教师忽略的
期刊
为践行新工科工程实践创新理念,以传热传质学课程实验教学为切入点,研制了一套干燥过程传热传质实验教学综合平台。该平台包括强制对流换热实验和干燥过程传热传质实验两个模块。利用LabVIEW搭建了一个实时数据采集、显示、记录和控制系统,实现了实验过程中对温度、风速、干燥过程水分蒸发量等数据的实时测量、显示和读写,系统还可对风机转速和加热功率进行控制。该实验平台不仅可以加深学生对传热传质知识的理解,而且能引导他们掌握温度、流速和质量等参量的测试过程,鼓励自主设计实验方案,培养学生的实践动手能力和工程素养。