【摘 要】
：
摘要：美术是一门极具创造力的学科，对于塑造学生个性有着重要作用。在新时期与新背景下，美术教学需不断优化创新教学方式，加强培养学生个性。本文结合笔者实际教学经验，对培养小学生个性方法做出研究，以便促进学生健康成长。关键词：小学美术;个性;培养;方法在新课改的影响下，现今小学美术教育发生了很多改变。传统教学中以知识为主的理论教育渐渐不能满足学生的培养目标，能力与个性的培养对于学生成长与发展有着深远意义。具备良好学识和个性的人更符合社会发展需求。在当前小学美术课堂教学中，创新力、审美、想象力是重点培养内容，这些
论文部分内容阅读
摘要：美术是一门极具创造力的学科，对于塑造学生个性有着重要作用。在新时期与新背景下，美术教学需不断优化创新教学方式，加强培养学生个性。本文结合笔者实际教学经验，对培养小学生个性方法做出研究，以便促进学生健康成长。
关键词：小学美术;个性;培养;方法
在新课改的影响下，现今小学美术教育发生了很多改变。传统教学中以知识为主的理论教育渐渐不能满足学生的培养目标，能力与个性的培养对于学生成长与发展有着深远意义。具备良好学识和个性的人更符合社会发展需求。在当前小学美术课堂教学中，创新力、审美、想象力是重点培养内容，这些能力的培养需要以学生的个性作为支撑，是学生能力发展的基础[1]。在传统小学美术教育中学生的个性往往得不到发展，所以导致很多学生失去学习兴趣，仅仅把美术当成一种模仿，艺术品味得不到熏陶。在新时期与新背景下，作为小学美术教师，应该将培养学生个性化放在重要地位，发挥学生的主观能动性，结合学生的性格特点展开教学才能真正培养学生的个性发展。
一、营造轻松氛围，为学生提供展示个性的平台
在小学美术教育中，学生的个性呈现包括对于问题的个性化见解、审美的独特性等等。要想让学生展现自己的个性，首先就需要为学生创造一个轻松、愉快、包容的空间和氛围，让学生在这样的氛围中畅所欲言，主动表达自己的想法，展现个性。在传统教学中，课堂往往是由老师主导，学生跟随老师的思路学习各种美术知识，往往缺少发言的机会。这样的课堂往往是沉闷枯燥的课堂，学生即便有想法，也不愿意主动表达。这种在这种环境的影响下，不仅拉远了师生距离，同时也不利于发展学生的个性。所以，作为美术老师，一定要创造一个宽松的环境和自由的学习氛围，能够让学生在课堂上各抒己见。教师不规定某一种想法是正确的，鼓励学生创新思维，这样才能形成有利于发展学生个性的环境，才能为学生提供一个展示自己的平台。
二、更新教学观念，激发学生个性创作灵感
纵观当前小学美术课堂，不难发现，学生无论是在掌握美术知识还是实际画画过程中，都非常喜欢模仿老师的行为。例如，老师在讲台摆放了一朵鲜花，让学生进行绘画。很多学生往往按照老师传授的方式来作画，模仿老师的画画步骤，并没有结合实物去展开绘画。在学生看来，符合标准花朵形式的作品更能得到老师的鼓励。但是，美术是充满创造性的学科，其表达不应该局限于一种形式。鲜花的画法不仅仅有一种，美术教育的目标也不是要培养学生画画逼真，而是要培养学生的想象力与创造力。针对同一个主题，有不同的想法才能真正体现艺术的魅力，才能彰显美术的独特性。老师不应该把自己的想法强加给学生，或者让学生按照自己的标准来进行绘画，这样的作品是没有创造力和生命力。学生的思维受到限制，创造力自然无法培养。所以在实际教学中，作为小学美术老师，应该引导学生发散自己的思维，按照他们自己的想法去画画。只有这样，学生才能创作出更多优秀的作品，这样的作品才更能体现学生的内心，更富有生命力，充分展现出学生的个性。教师的鼓励无疑是一剂良药，能让学生充满自信。在以后的绘画中，能够按照自己的想法表达自己的个性，这对于学生的成长有着积极作用。
三、创新教学方式，让学生展现自己的个性
教学方法的多样性首先体现在创作方法，在以往实际教学中，纵观学生绘画方法不难发现，很多小学生习惯于先勾勒框架，在进行涂色。这种创造方法的优点在于整个作品更加干净、工整，但是从另一个角度来说，也往往失去创造性与生命力，这些作品有着极强的相似性，没有能够抓住眼球的亮点[2]。作为教师应该充分尊重学生的想法，让学生自己动手去画，不规定什么时候勾勒、什么时候填色，不必拘泥于绘画的形式。另外，还可以在绘画工具上进行创新。较为常见的学生绘画工具有油画棒、彩笔、铅笔等等。工具往往也会限制学生的想象空间，所以教师可以让学生使用更多的工具，例如水彩、粉笔等等。另外，还可以从生活中寻找自己绘画的工具，例如彩色的石头、废弃的瓶子、彩纸、花瓣等等，这些让这些工具为绘画添砖加瓦，开阔一片新世界。
四、尊重规律，合理评价富有个性的作品
在对学生的美术作品进行评价时，作为美术老师，不能用“像”作为评价的标准。而是要观察作品能否反映学生内心的感受、是否具有独特性。小学生能力有限，其绘画水平不能和成人一样非常像，他们所表现出来的作品往往是充满想象力的，是想象力与生活实际相结合。随着时间的积累，其画画技能才能不断提升。而在小学阶段，美术老师应该充分尊重学生的成长发展规律，用合理的评价去鼓励学生富有个性的作品，让学生能够充分意识到绘画不是“像”才是最高标准，而是要在作品中展现自己的想法和个性，这样的作品才可以称之为有艺术力、有创造性的作品。这种科学合理的评价也能让学生认识到画画真正的目的，对于培养学生个性有着重要作用。
结束语：
综合而言，在小学美术教学中，要想充分展现学生的个性，作为美术老师，应该挖掘学生的个性，通过合理的引导，创造轻松的环境，为学生提供展示个性的平台，通过创新教学方式，让学生能够提高绘画兴趣，充分展现自己的个性，通过科学合理的评价，鼓励学生發展自己的个性，这样才能培养出更多优秀的人才。
参考文献：
[1]雷洪. 让快乐体验为学生创造插上翅膀——浅析如何在小学美术教学中培养学生创造性个性品质[J]. 教育界， 2021，000（15）：2.
[2]蓝孝生. 谈如何在小学美术教学中培养学生的个性[J]. 读与写（教师）， 2019， 000（005）：148.
其他文献
摘要：语文作为小学时期比较基础的一门学科，语文教学质量将会对小学生后期学习能力起到决定性的作用。为了确保能够提高小学生的语文学习兴趣，运用课堂游戏属于比较重要的一项策略。在小学语文课堂中运用游戏教学前，要全面对学生的学习能力进行掌握，使游戏教学模式全面结合学生的自身需求，提高小学语文课堂教学有效性。关键词：课堂游戏;小学语文;教学策略游戏教学就是教师在课堂教学中，从学生实际情况入手，发挥出游戏的作用，在教学中融入游戏教学，从而有效展开教学，提高教学效率。小学语文课堂教学中应用游戏的教学模式，能够提高学生学
摘要：小学数学是老师们对学生进行数学教育的启蒙阶段，在教育的开端打下良好的学习基础，对日后的数学教育工作有着很深远的影响。在小学阶段培养小学生的数学文化意识，则是数学老师们教育工作的重点。论文是针对数学课堂培养小学生数学文化意识的研究。关键词：数学课堂;小学数学;数学文化前言：数学是一门抽象的学科，需要学生开发脑力，对所接触的知识进行吸收和理解，是一项极其复杂的脑力工作。数学老师们在小学生接触数学的最初时期，有效地培养小学生们的数学文化意识，就显得尤为关键。在小学时期，让学生们具备数学文化意识，不仅可以开
摘 要：在中职英语课堂上，老师不仅需要传授语言知识，更需要关注学生不同的特点，因材施教。本人通过对比两个不同专业班级的情况，探讨中职英语教学课前要充分了解学生，做好上課准备;课中要立定规矩，进行多样教学和营造轻松课堂氛围;课后要重视评价，积极反思。关键词：中职英语 课堂 教学经验在中职英语课堂上，老师不仅需要传授语言知识，更需要关注学生不同的特点，因材施教，更好地培养学生英语的学习兴趣，提高英语素养。总结两个余月以来的中职教学经验，以广州市黄埔职业技术学校两个不同专业班级为对象，按照备课的逻辑思维进行经验
摘要：在小学数学教学中培养学生的问题意识，是教学追求的重要目标之一。只有在教学实践中，坚持激发学生的学习兴趣，创设教学悬念，让问题贯穿教学的全过程，才能达到思维创新和个性张扬的教学目标。关键词：数学教学;培养;问题意识爱因斯坦说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。课堂的精彩除了老师生动有趣的讲解，更多的是来源于学生精妙绝伦的问题与回答。问题意识较强的学生，思考深刻到位，提出的问题与回答都能让同学们耳目一新。因此可见，小学数学的教学中培养学生问题意识的重要性。一、构建民主环境，让学生敢问小学生对身边的
医学儿科专业医学生教育面临的问题及对策 [摘 要] 本科生兒科教学因为学生没有临床基础、理论课程枯燥无味、学生学习理念不同等问题，在教学中有其特殊性。为了更好地提高学生的学习积极性，对教师语言能力、课堂设计组织、气氛调动等方面提出了更高的要求。苏
摘要：在初中阶段的教学中，数学一直是一门让教师头疼的科目。数学教学一方面需要教师对数学知识进行详解的讲解，让学生能够记住并运用到问题的解决上面;另一方面又需要教师想办法在教学过程中去有意识地培养学生数学思维的形成，在教学中渗透数学思想的教学。因此，教师需要更新教学理念，通过对数学中概念讲解的重视和引导学生对知识进行主动思考来让学生学习到数学思想，此外还要通过让学生对做题思路的讲解来检验学生的学习效果。关键词：初中数学;数学思想;教学策略随着新课改的推进，初中阶段的数学教学也越来越重视学生对于数学思想的学习
基于公民道德的大学生生命教育 [摘 要] 当代社会一部分人把物质和经济水平看成衡量个人社会地位的重要标准，只看重眼前利益而忽视社会责任和对他人的承诺，导致了个人道德陷入困境。大学生个人道德困境表现为个人的身份认同困难，社会道德失范现象严重。部分大
摘要：随着现代化不断完善的教育体系，以培养综合性人才为目标，各阶段的教育方式也在不断改革，小学语文阅读教学的有效课堂也在语文教学中不断探索，是语文教育发展的重要策略，其具有一定的意义，语文阅读课堂的创新，使传统教学与现代科学技术相结合，全面提高学生的阅读能力，使语文教学进入一个新的历史阶段。关键词：小学语文;阅读引言小学语文阅读对于掌握基本的阅读技能非常重要，较强的课外阅读能力，可以培养孩子的独立思考能力，提高孩子的幸福感，有利于他们的身心发展。自古以来，教师的职责就是教导和消除疑虑。作为一名合格的小学语
摘要：学生在学习的过程中，离不开传统文化知识的熏陶，在各个阶段都有关传统文化的渗透，因为传统文化有着明显的民族特征，它的存在见证了中华民族的历史长河。高中阶段是学习传统文化的关键时期，这个时期的学生也需要拥有正确的价值观念，以此为他们未来的道路打下夯实的基础，这个过程中也提高了学生保护并发扬传统文化的精神。通过传统文化的熏陶，学生对自己的审美观有一个巨大的改变，老师应该积极学生通过语文课堂认识传统文化。关键词：高中语文;传统文化;教学引言：将中华民族传统文化融入到高中语文教学当中，需要老师与学生之间的相互
摘要：为了更好的提升小学语文的教学质量和教学的效率，力求为学生在小学阶段的语文学习带来更好的知识的积累与能力的提升，随着新课改的实行，小学语文的教学手段也逐渐的丰富起来，其中最适用于小学语文教学的一种教学模式便是在常规的语文教学中加入生活化教学，使得学生以生活中的一切为学习语文知识的载体，使得学生在对语文的各项知识的吸收的过程变得更加的简单和轻松。关键词：小学语文教学;生活化教学;教学探索引言：生活化教学从字面意思来看便是要让教学更加的贴近生活，为了达成这个目的为小学生语文能力的发展谋取更大的成效，教师需