【摘 要】
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盛行于封建社会后期的书院教育制度 ,以其独特的教学管理成为中国古代高等教育第二个繁盛期的典范。中国古代书院教育萌芽于唐朝 ,发展于宋、元 ,衰于明、清 ,绵延 12 0 0年
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盛行于封建社会后期的书院教育制度 ,以其独特的教学管理成为中国古代高等教育第二个繁盛期的典范。中国古代书院教育萌芽于唐朝 ,发展于宋、元 ,衰于明、清 ,绵延 12 0 0年 ,它高举反对科举制度下官学应试教育的大旗 ,竭力倡导书院的教学和学术研究功能 ,把书院办成学术研究和人格陶冶的理想场所。在对学生的培养上 ,从完善品德、修身养性的有机结合入手 ,讲究师生平等和学术自由 ,它的会讲制度和自学制度 ,学术民主及学生对学习的积极投入、自觉管理 ,书院在其绵长的发展历史过程中 ,积累了极为丰富的教学经验 ,
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