一、树立自身的良好形象
　　班主任要经常和学生打交道，是学生心目中的一个典范，班主任在做任何事情都必须注意自身的一言一行和一举一动。也就是说，班主任要靠言教，更要靠身教，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，要时刻注重自身的品格、学识和涵养。特别要注意一些小事和细节，如果教师言不雅、行不正，教师就容易失去威信，给班级管理带来不利。比如，学校要求学生不许穿拖鞋、染发、穿奇装异服等等不规范的行为进教室，老师就要带好头，不然学生就不服。记得有一天，笔者脚痛，穿不了皮鞋，只好穿拖鞋进教室上课，学生看到了就说：“老师你穿拖鞋进教室了。”之后经过耐心地解释才化解了误会。所以班主任一定要注重自尊、自爱、自信、自强，为人师表，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。
　　二、建立班主任威信
　　班主任在刚接到一个新班的时候，要在恰当的时间内了解班里的具体情况，建立和提高班主任的威信。注重与学生的首次交流，给学生留下深刻印象，赢得学生好感
　　班主任应该在查阅了学生的一些必要的档案材料后，经常到教室、宿舍和学校周边网吧等地方转转，一旦发现学生违纪，就应该沉着、冷静地把违纪的经过记在心里，然后找机会在班上把近段时间发生的违纪事件与同学们交谈，但不要说出是谁违纪的，在班上说完后过几天找违纪的学生进行教育。这样一来会让学生觉得老师时刻关注这他们，自然而然地以后就不敢背着老师去违纪了，并且学生还会找机会主动向老师认错，继而班风和班主任威信就会得到提高。
　　三、抓学风、促班风
　　1.做好班级管理中的鼓励工作
　　班主任要从班级的角度来表扬和鼓励学生，特别是在每一次考完试要及时找那些成绩变化大的学生做思想工作，因为班主任一句鼓励的话也许都会给学生带来意想不到的效果，尤其是对后进生效果要明显，让后进生感觉到老师的关心和鼓励，甚至会影响学生的人生，所以，做好班级管理中的鼓励工作尤其重要。
　　2.注重发扬民主
　　高中学生更愿意在同学中表现自己，来实现自己的价值，体现自己的能力，比在初中时他们更在意自己的班级。基于这一点，老师应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地商量，多征求学生的意见，开展一些班级活动，让学生献计献策。也就是说：讲究民主，就是要求老师与学生平等，就更应注重科学，要用科学的态度和方法去发展民主，这样较好地调动学生的学习积级性。
　　四、正确处理好学生早恋问题
　　当学生进入青春期之后，自然而然地会对异性产生更多的好奇。而早恋也是班主任最棘手的问题，处理不好会影响学生的一生。记得笔者所带班级的一位同学，他是学习委员，成绩一直在全年级前三名，是一个优秀的学生，但是有段时间他开始上课不注意听讲，成绩直线下降，并且经常心事重重，对此笔者感到十分的痛心。为了能够找到问题的原因，笔者仔细观察他的学习和日常交往，终于发现他和另一个班的一位女同学走得很近。笔者的第一感觉告诉我：他早恋了。为了解决这个问题，笔者在与他谈心时问他：“你现在是不是遇到感情问题啦？”他很诧异的地说：“没有。”从他的表情笔者知道他在说谎，但笔者并没有直接地揭穿，而是告诉他：“我自己在高中时候因早恋而最终的结果是没有考上理想的大学，影响了自己美好的前途”，这样他才坦白了早恋的事情。这时笔者就告诉他会保守秘密，也给他提出了要求，让他要懂得自爱，学会用理智控制自己的感情，做事分清主次。同样，笔者也和他早恋的那个女同学谈了话。后来，笔者多次与他俩像朋友一样的谈学习、理想和早恋的危害性。慢慢的他们认为他们以前的事情很幼稚，开始在学习上互相竞争，成绩也很快提高了，技能训练成绩也上去了。
　　五、管理工作精细化
　　细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任首先要制定一套学生认可的班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，该鼓励的则鼓励，该教育的则教育。班级管理工作中，针对每个学生各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结，每学期一大结。当学生违纪时班主任要心平气和地与学生促膝谈心，以平等的关系对待学生，用诚恳和真诚的话语打动和感化学生，根据学生中存在的“学习困难型、经济贫困型、心理自卑型、自暴自弃型、网络痴迷型”等不同情况去“对症下药”。量化管理教育方法极大地调动了学生学习的积极性和参与各项活动的热情，强化了学生的纪律观念和竞争意识，促使学生严格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同时促进了好的班风的形成和巩固。
　　（作者单位：江苏省扬中中等专业学校）