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【摘要】随着人类社会的快速发展，我们的教育事业也在蒸蒸日上，教育事业倍受社会各界人士的关心。如何提高课堂教学效率成了当前教育的重中之重。教师是人类灵魂的工程师，是祖国未来蓝图的设计者，这个职业伟大而圣神。所以我们一线教师要紧跟教育改革的步伐，让学生在有限的时间内，学到无限多的知识，提高初中英语课堂教学效率，这也是我们英语教师追求的永恒主题。因此，我们在教学实践中，积极吸取他人的教学经验的同时，自己要积极思考，敢于突破传统教育观念赋予我们的枷锁，我们要大胆创新，勇于尝试。
【关键词】小学语文 课堂效率 教学效率 兴趣
新课程目标指出：英语课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习英语的兴趣，改变传统课程教学——过注重教师的言传为主体模式。强调学生形成自主学习的良好习惯。要求我们把学生作为教学的主体，把课堂的舞台交给学生，让学生在英语课堂的舞台尽情的发挥，促进学生全面的发展。强调从学生的学习实际、爱好和已有认知水平出发，倡导合作、交流、探究的学习方式。充分培养学生的自主性和独立性。培养学生的科学掌握学习英语的能力，使学生形成自主学习的习惯，激发学生学习英语的兴趣和信心。教师要关心每一个学生的发展，根据学生兴趣爱好对症下药，使每个学生都能通过自己不懈的努力，最终养成自主学习的良好习惯。目前，新一轮课程改革的脚步已经走遍了祖国的大江南北，怎样在有限的时间让学生掌握无限多的知识，取得良好的教学效果，是我们要解决的首要任务。笔者通过多年的初中英语教学经验和实践，结合新课改的要求，谈谈自己的观点和看法：
一、 转变教师传统的教学观念，提高自身文化素养
古人云：授人以鱼，供一饭之需，教人以渔，则终身受益。旧教材的教学目标注重于知识的传授，而新课程改革下的教学目标更注重知识、技能、方法、过程、情感、态度与价值观的达成。从前我们的教学很多时候都是以“填鸭式”形式灌输给学生，给学生独立思考的时间较少，学生很难做到在理解的基础上去掌握知识，导致学生容易形成厌学的情绪。要彻底改变这种状况，首先要从教师自身做起，教师要转变传统的教学观念和教学模式，树立“以人为本”的教育观念，转变角色，建立良好、和谐、民主、和平的师生关系，发挥教师的主导作用和学生的主题作用，调动学生学习的积极性和创造性，注重学生全面发展，培养学生自身调控的能力，培养学生“自主、创作、探究”学习的良好习惯。教师不仅仅要转变传统教学思想，还要利用课余的时间积极为自己补充新鲜的血液，用渊博的知识武装自己，让自己多才多艺，使其精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。毛主席说过“活到老，要学到老”，所以，只有教师让自己储存丰富的知识，才能顺应时代的步伐，才能充分的提高课堂效率。
二、通过现代信息技术提高学生学习语文的兴趣
兴趣是一个人前进的内驱力，是永不枯竭的动力源。所以我们在初中英语教学设计时，要千方百计为学生创造良好的学习环境，激发他们学习的兴趣，从而促进学习的积极性。教师对每一节课的内容都要精心设计，尽量和我们实际生活密切联系，把每一位学生的眼球都吸引到我们英语教学的课堂上来，提高学生上课的积极性，从而提高课堂效率。随着人类社会的发展，将现代信息技术应用到初中英语教学中去至关重要。它优化了教学过程，提高教学效率，提供了新的选择途径。应用现代信息技术辅助初中英语教学，创意数字化的学习环境，创设主动的学习情境，建立情境——探究——合作的学习模式。并充分利用媒体图、文、声、形并茂的优势，营造活跃的课堂气氛，并且生动、形象、具体、直观的展现在学生面前，使学生耳目一新，极大地开阔了学生的视野，积极地调动了学生的学习兴趣，提高了学习的积极性，并开拓了学习的新思路，培养学生的思维能力；观察能力；创造能力；想象能力；挖掘学生学习英语的潜力。初中英语教学仅仅局限于教材，将远远不能满足学生的需求，通过网络等丰富的信息资源，利用信息传播快，更新快的优越条件，结合教材内容，采取链接的方式，使学生在最快的时间内了解与课文相关方面的信息，这样使我们的英语教学永远不会与时代脱离，更富有时代性和实效性。
三、满足学生的自尊心和自信心，科学的进行评价
心理学家认为：教师的期望与鼓励对学生的心理发展是一种巨大的教育力量，会唤起学生内心潜在的自我价值意识和对高尚目标的追求。赞美是一种心灵的雨露。对赞美的需要，深深地植根于每个人的灵魂之中。适时、恰当地对学生教学赞美，会让学生受到鼓舞，激发学生的自尊、自爱、自信。心理学研究告诉我们，一个人只要有一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。在我们英语教学中教师应善于发现学生的闪光的一面，哪怕是一点点，教师也要给予肯定，教师要珍惜学生心灵深处的渴望，及时给予学生肯定和鼓励，让每一位学生都能体会到英语带给他的快乐，品尝到成功的喜悦。让学生感觉到教师的亲和力，在课堂上积极回答问题，讨论问题等，使我们英语课堂教学真正的活起来。这样在不知不觉中英语教学的课堂效率就提高了。
总之，任何一轮课程的实施都应当首先是教育理念的转变，作为一线的教师，我们要想尽一切办法，采取一系列的措施，尽力在实践中探索，并通过教学反思，总结经验，提高教学质量，改进英语课程教学，时代赋予我们教师英语教师更新更高的要求，就让我们以崭新的姿态去迎接新课改的挑战。
参考文献：
[1]张东方.如何利用英语课堂教学培养学生终生学习的能力[J].黑龙江科技信息.2007（11）.
[2]刘万宝.浅谈新课改下英语教学中的合作学习[J].泰安教育学院学报岱宗学刊，2005（3）.
【关键词】小学语文 课堂效率 教学效率 兴趣
新课程目标指出：英语课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习英语的兴趣，改变传统课程教学——过注重教师的言传为主体模式。强调学生形成自主学习的良好习惯。要求我们把学生作为教学的主体，把课堂的舞台交给学生，让学生在英语课堂的舞台尽情的发挥，促进学生全面的发展。强调从学生的学习实际、爱好和已有认知水平出发，倡导合作、交流、探究的学习方式。充分培养学生的自主性和独立性。培养学生的科学掌握学习英语的能力，使学生形成自主学习的习惯，激发学生学习英语的兴趣和信心。教师要关心每一个学生的发展，根据学生兴趣爱好对症下药，使每个学生都能通过自己不懈的努力，最终养成自主学习的良好习惯。目前，新一轮课程改革的脚步已经走遍了祖国的大江南北，怎样在有限的时间让学生掌握无限多的知识，取得良好的教学效果，是我们要解决的首要任务。笔者通过多年的初中英语教学经验和实践，结合新课改的要求，谈谈自己的观点和看法：
一、 转变教师传统的教学观念，提高自身文化素养
古人云：授人以鱼，供一饭之需，教人以渔，则终身受益。旧教材的教学目标注重于知识的传授，而新课程改革下的教学目标更注重知识、技能、方法、过程、情感、态度与价值观的达成。从前我们的教学很多时候都是以“填鸭式”形式灌输给学生，给学生独立思考的时间较少，学生很难做到在理解的基础上去掌握知识，导致学生容易形成厌学的情绪。要彻底改变这种状况，首先要从教师自身做起，教师要转变传统的教学观念和教学模式，树立“以人为本”的教育观念，转变角色，建立良好、和谐、民主、和平的师生关系，发挥教师的主导作用和学生的主题作用，调动学生学习的积极性和创造性，注重学生全面发展，培养学生自身调控的能力，培养学生“自主、创作、探究”学习的良好习惯。教师不仅仅要转变传统教学思想，还要利用课余的时间积极为自己补充新鲜的血液，用渊博的知识武装自己，让自己多才多艺，使其精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。毛主席说过“活到老，要学到老”，所以，只有教师让自己储存丰富的知识，才能顺应时代的步伐，才能充分的提高课堂效率。
二、通过现代信息技术提高学生学习语文的兴趣
兴趣是一个人前进的内驱力，是永不枯竭的动力源。所以我们在初中英语教学设计时，要千方百计为学生创造良好的学习环境，激发他们学习的兴趣，从而促进学习的积极性。教师对每一节课的内容都要精心设计，尽量和我们实际生活密切联系，把每一位学生的眼球都吸引到我们英语教学的课堂上来，提高学生上课的积极性，从而提高课堂效率。随着人类社会的发展，将现代信息技术应用到初中英语教学中去至关重要。它优化了教学过程，提高教学效率，提供了新的选择途径。应用现代信息技术辅助初中英语教学，创意数字化的学习环境，创设主动的学习情境，建立情境——探究——合作的学习模式。并充分利用媒体图、文、声、形并茂的优势，营造活跃的课堂气氛，并且生动、形象、具体、直观的展现在学生面前，使学生耳目一新，极大地开阔了学生的视野，积极地调动了学生的学习兴趣，提高了学习的积极性，并开拓了学习的新思路，培养学生的思维能力；观察能力；创造能力；想象能力；挖掘学生学习英语的潜力。初中英语教学仅仅局限于教材，将远远不能满足学生的需求，通过网络等丰富的信息资源，利用信息传播快，更新快的优越条件，结合教材内容，采取链接的方式，使学生在最快的时间内了解与课文相关方面的信息，这样使我们的英语教学永远不会与时代脱离，更富有时代性和实效性。
三、满足学生的自尊心和自信心，科学的进行评价
心理学家认为：教师的期望与鼓励对学生的心理发展是一种巨大的教育力量，会唤起学生内心潜在的自我价值意识和对高尚目标的追求。赞美是一种心灵的雨露。对赞美的需要，深深地植根于每个人的灵魂之中。适时、恰当地对学生教学赞美，会让学生受到鼓舞，激发学生的自尊、自爱、自信。心理学研究告诉我们，一个人只要有一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。在我们英语教学中教师应善于发现学生的闪光的一面，哪怕是一点点，教师也要给予肯定，教师要珍惜学生心灵深处的渴望，及时给予学生肯定和鼓励，让每一位学生都能体会到英语带给他的快乐，品尝到成功的喜悦。让学生感觉到教师的亲和力，在课堂上积极回答问题，讨论问题等，使我们英语课堂教学真正的活起来。这样在不知不觉中英语教学的课堂效率就提高了。
总之，任何一轮课程的实施都应当首先是教育理念的转变，作为一线的教师，我们要想尽一切办法，采取一系列的措施，尽力在实践中探索，并通过教学反思，总结经验，提高教学质量，改进英语课程教学，时代赋予我们教师英语教师更新更高的要求，就让我们以崭新的姿态去迎接新课改的挑战。
参考文献：
[1]张东方.如何利用英语课堂教学培养学生终生学习的能力[J].黑龙江科技信息.2007（11）.
[2]刘万宝.浅谈新课改下英语教学中的合作学习[J].泰安教育学院学报岱宗学刊，2005（3）.