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通过学具化学习可架构从形象思维向抽象思维发展、从经验思维向理论思维发展、从隐性思维向显性思维发展的桥梁,同时可基于学具化学习实施表现性评价,实现“教—学—评”的统一。
通过学具化学习架构思维发展的桥梁
【摘 要】
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通过学具化学习可架构从形象思维向抽象思维发展、从经验思维向理论思维发展、从隐性思维向显性思维发展的桥梁,同时可基于学具化学习实施表现性评价,实现“教—学—评”的统一。
【机 构】
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中学生物教学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2022年28期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点资助课题“基于大概念的高中生物学主题式教学研究”,No.B-a/2020/02/49；
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