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摘要：为什么很多学生说英语翻译难，其实难就在对英语国家文化的认识上。文章简要探讨了颜色词在中英文化中的不同内涵，提出了大学英语翻译中如何对待颜色词翻译的意见，同时阐述了英汉翻译的基本方法，以此希望这些研究对大学英语翻译教学起到积极的促进作用。
关键词：颜色词 文化差异 大学英语翻译教学
颜色词是语言词语的促成部分，不同的语言种类中也有不同的颜色词。颜色词除了表示颜色本身的物理属性外，通常它们还会表达当地的风俗文化，人文思维方式，以及宗教信仰等等。显然，颜色词是具有文化内涵的，因此，艳色词在翻译和理解的过程中，必须结合其物理属性之外的特别意义进行综合分析。而在大学英语教学中，如果想让学生了解更多、更熟练的使用颜色词，就必须教会学生掌握众多关于颜色的词语在英语中的使用，不仅要进行颜色词文化渗透，还要注重词在不同环境中的意义，全面提高学生的英语翻译能力。
1.颜色词的分类
1.1基本颜色词(basic color words)
1.2实物颜色词(color words with colors objects)
实物颜色词就是通过自然界实体的颜色来表示的词语，如金黄(gold)、银白(silver)、橙黄(orange)等。这些词语直观、简单，在生活中常常用到。
1.3色差颜色词(color words in shades)
基本颜色词和实物颜色词有时候还不能详细的描绘五彩斑斓的世界，自然界的所有颜色在阳光的照射下都会有深浅之分，英语中的shades和hues就表示颜色之间的细微差别；汉语中我们也常用深蓝、蔚蓝、暗红、通红、翠绿、嫩绿等词语来描绘色差。在颜色词中，具有其它象征意义的词主要是黑、白、红、绿、黄、蓝、棕、紫等，这几个词也被美国民族学家柏林(BrentBerlin)和语言学家凯(Paul Kay)（1969）称作是最早出现的基本颜色词。
2中英文颜色词的对比与差异
2.1习语和比喻词组中中英文颜色词的对比与差异
在语言教学中，颜色词经常出现在英汉语的习语和比喻词组之中，而它们的本意也与实际含义有着天壤之别。我们可以先看看“黄”这个词，在“He has a yellow stream in him.”这个句子中，“yellow”与它的本意“黄”没有半点联系，所以我们在翻译中也不能说成“他身上有一条黄的纹格。”句子中的“yellow”有着比喻的作用，喻指“胆小的”，正确的翻译应该是“他有胆小的气质。”那我们在看看“黑”这个词，例如，“the black Friday”，我们很多同学会翻译成“黑色星期五”，但实际意义应该是“凶险不祥的日子”；再如，“black tidings”不能说成“黑色的消息”，它有“噩耗”或“不幸”的意思。这类句子还有很多，为了正确翻译，老师必须正确分析中英文习语及比喻短语中的颜色词的真正内涵，这样才能对翻译教学工作作出正确的指导。
2.2习俗影响下中英文颜色词的对比与差异
不同的国家有不同的人文风情以及宗教信仰，例如中国人结婚，喜欢给新娘穿红装，因为“红”有大吉大利的含义；但在英语国家，新娘则喜欢穿白婚纱，因为“白”代表了纯洁和忠贞。在汉语中，“双喜”二字要用红色颜料来写，或者写在一张红纸上面，这样表示吉祥如意的意思。在英文里，我们也可以找出与之相似的短语，如“a red letter day”，意指“喜庆的、欢乐的日子”。在中国，人们参加葬礼要穿白衣，当我们翻译“红白喜事”时，应该要根据具体的民族风俗，将其译为“weddings and funerals”。再比如“a white Christmas”不能被简单地直译为“白色的圣诞节”，要从西方人的文化背景去考虑，应翻译为“银装素裹的圣诞节”或“大雪纷飞的圣诞节”。
总而言之，颜色词除了本身含义外，通常蕴含了更深层次的内在意义，它们往往有较为深刻的象征意义，我们要带领学生了解这些风俗文化，还能促进学生翻译能力的提高。
3中英文颜色词的翻译原则
翻译是一个跨国际、跨文化领域的工作，它不仅仅是完成两种语言之间的转化，关键是要完成语言中文化意义的转换。一种语言中的纯语言障碍可以比较容易的在另一种语言中得到克服，但要克服文化层面的障碍，就比较困难了。作为老师，应指导学生认识到，翻译是文化的研究，要对不同国家之间的文化差异、文化特点进行深入理解，特别是西方英语国家的文化特点，只有这样，才能完成翻译学习。
3.1意译法
正是由于颜色词中承载了深厚的语言文化、国家民族文化，我们应更加注重颜色词的意译方法引导。例如这两个个句子：(1)不许她给我们的集体脸上抹黑。Wearenot going to let him bring shame on our collective.
(2)The opportunity one luckily gets is but once in abluemoon.能幸运地得到这样的机会实在千载难逢。
3.2直译法
我们在颜色词翻译时最常用意译的方法，但是直译法同样也能运用到颜色词翻译中。例如：(1)The uniform were no longer of grey cloth but were grass green though-out, as delicately andattractively coloredas the fields.服装不再是灰色的，一律是草绿色的，和春天田野的色彩一样，娇嫩美观。
(2)这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人。The man was a tall ,burly fellow with long hair and more white than black to his eyes.
其实翻译一句话、一篇短文根本不是问题，只要将词与词的意思对照，基本能得出大概的意思，但我们要如何把翻译做的更精准，语言描述得更完美，在很大程度上，就要考虑到语言文化的问题，尤其是颜色词。在翻译教学中，除了对颜色词的基本意思进行教学外，教师还应引导学生进行异域文化等方面的对比分析，将翻译放在一个国际文化的范围中，抓住词的内在含义，至于这样，才能学好英语，并提高中国大学的英语翻译教学质量。
参考文献：
[1]王波.大学英语教学中的颜色词的用法初探[J].齐齐哈尔医学院学报，2008，02
[2]黎青.英语颜色词的意义及其用法初探[J].青海师专学报，2008，01
[4]黄雪来.浅谈中英颜色词的文化语义内涵[J].湖北经济学院学报，2010，11
关键词：颜色词 文化差异 大学英语翻译教学
颜色词是语言词语的促成部分，不同的语言种类中也有不同的颜色词。颜色词除了表示颜色本身的物理属性外，通常它们还会表达当地的风俗文化，人文思维方式，以及宗教信仰等等。显然，颜色词是具有文化内涵的，因此，艳色词在翻译和理解的过程中，必须结合其物理属性之外的特别意义进行综合分析。而在大学英语教学中，如果想让学生了解更多、更熟练的使用颜色词，就必须教会学生掌握众多关于颜色的词语在英语中的使用，不仅要进行颜色词文化渗透，还要注重词在不同环境中的意义，全面提高学生的英语翻译能力。
1.颜色词的分类
1.1基本颜色词(basic color words)
1.2实物颜色词(color words with colors objects)
实物颜色词就是通过自然界实体的颜色来表示的词语，如金黄(gold)、银白(silver)、橙黄(orange)等。这些词语直观、简单，在生活中常常用到。
1.3色差颜色词(color words in shades)
基本颜色词和实物颜色词有时候还不能详细的描绘五彩斑斓的世界，自然界的所有颜色在阳光的照射下都会有深浅之分，英语中的shades和hues就表示颜色之间的细微差别；汉语中我们也常用深蓝、蔚蓝、暗红、通红、翠绿、嫩绿等词语来描绘色差。在颜色词中，具有其它象征意义的词主要是黑、白、红、绿、黄、蓝、棕、紫等，这几个词也被美国民族学家柏林(BrentBerlin)和语言学家凯(Paul Kay)（1969）称作是最早出现的基本颜色词。
2中英文颜色词的对比与差异
2.1习语和比喻词组中中英文颜色词的对比与差异
在语言教学中，颜色词经常出现在英汉语的习语和比喻词组之中，而它们的本意也与实际含义有着天壤之别。我们可以先看看“黄”这个词，在“He has a yellow stream in him.”这个句子中，“yellow”与它的本意“黄”没有半点联系，所以我们在翻译中也不能说成“他身上有一条黄的纹格。”句子中的“yellow”有着比喻的作用，喻指“胆小的”，正确的翻译应该是“他有胆小的气质。”那我们在看看“黑”这个词，例如，“the black Friday”，我们很多同学会翻译成“黑色星期五”，但实际意义应该是“凶险不祥的日子”；再如，“black tidings”不能说成“黑色的消息”，它有“噩耗”或“不幸”的意思。这类句子还有很多，为了正确翻译，老师必须正确分析中英文习语及比喻短语中的颜色词的真正内涵，这样才能对翻译教学工作作出正确的指导。
2.2习俗影响下中英文颜色词的对比与差异
不同的国家有不同的人文风情以及宗教信仰，例如中国人结婚，喜欢给新娘穿红装，因为“红”有大吉大利的含义；但在英语国家，新娘则喜欢穿白婚纱，因为“白”代表了纯洁和忠贞。在汉语中，“双喜”二字要用红色颜料来写，或者写在一张红纸上面，这样表示吉祥如意的意思。在英文里，我们也可以找出与之相似的短语，如“a red letter day”，意指“喜庆的、欢乐的日子”。在中国，人们参加葬礼要穿白衣，当我们翻译“红白喜事”时，应该要根据具体的民族风俗，将其译为“weddings and funerals”。再比如“a white Christmas”不能被简单地直译为“白色的圣诞节”，要从西方人的文化背景去考虑，应翻译为“银装素裹的圣诞节”或“大雪纷飞的圣诞节”。
总而言之，颜色词除了本身含义外，通常蕴含了更深层次的内在意义，它们往往有较为深刻的象征意义，我们要带领学生了解这些风俗文化，还能促进学生翻译能力的提高。
3中英文颜色词的翻译原则
翻译是一个跨国际、跨文化领域的工作，它不仅仅是完成两种语言之间的转化，关键是要完成语言中文化意义的转换。一种语言中的纯语言障碍可以比较容易的在另一种语言中得到克服，但要克服文化层面的障碍，就比较困难了。作为老师，应指导学生认识到，翻译是文化的研究，要对不同国家之间的文化差异、文化特点进行深入理解，特别是西方英语国家的文化特点，只有这样，才能完成翻译学习。
3.1意译法
正是由于颜色词中承载了深厚的语言文化、国家民族文化，我们应更加注重颜色词的意译方法引导。例如这两个个句子：(1)不许她给我们的集体脸上抹黑。Wearenot going to let him bring shame on our collective.
(2)The opportunity one luckily gets is but once in abluemoon.能幸运地得到这样的机会实在千载难逢。
3.2直译法
我们在颜色词翻译时最常用意译的方法，但是直译法同样也能运用到颜色词翻译中。例如：(1)The uniform were no longer of grey cloth but were grass green though-out, as delicately andattractively coloredas the fields.服装不再是灰色的，一律是草绿色的，和春天田野的色彩一样，娇嫩美观。
(2)这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人。The man was a tall ,burly fellow with long hair and more white than black to his eyes.
其实翻译一句话、一篇短文根本不是问题，只要将词与词的意思对照，基本能得出大概的意思，但我们要如何把翻译做的更精准，语言描述得更完美，在很大程度上，就要考虑到语言文化的问题，尤其是颜色词。在翻译教学中，除了对颜色词的基本意思进行教学外，教师还应引导学生进行异域文化等方面的对比分析，将翻译放在一个国际文化的范围中，抓住词的内在含义，至于这样，才能学好英语，并提高中国大学的英语翻译教学质量。
参考文献：
[1]王波.大学英语教学中的颜色词的用法初探[J].齐齐哈尔医学院学报，2008，02
[2]黎青.英语颜色词的意义及其用法初探[J].青海师专学报，2008，01
[4]黄雪来.浅谈中英颜色词的文化语义内涵[J].湖北经济学院学报，2010，11