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英语学习的主要目的就是用英语进行交流，阅读也是交流的一种方式。近几年来，中考试题中阅读部分所占的比重越来越大，短文的设计面也越来越广，隐藏信息量较大，句子结构长而复杂，或短而难懂。分值越来越多。因此提高学生的阅读能力是中考取胜的关键。
因此，在平时的训练和学习中考生应注意词汇和语法知识的学习，特别是注意时态、构词法、句法以及固定表达的学习，并能灵活运用所用的语法知识来解决阅读中的实际问题，指导学生增加课外阅读，扩大知识面。
一、扩大词汇量。
英语句子中，词汇是基础，也是英语阅读中的“拦路虎”，因此在平时的英语学习中要积累一定的词汇量。
1、要从词形、词义、词音、词的功能方面着手，切实真正理解、掌握和运用词汇。要学会使用多种方法来记忆词汇，如：反义词、近义词、词根、词缀、词形转换等来熟记单词。
2、要尽量抓住点滴时间来学习单词。闲暇时，可以利用卡片、小册子等随时随地去记忆，尽可能多的与单词见面。这样既可以利用好闲暇时间，又在不知不觉中掌握了单词，把复杂的任务量化整为零，一一突破，效果会很好。因此单词重在平时的点滴的积累。
3、做好课外单词的积累。在平时的练习或阅读中会遇到陌生的单词，可以通过查词典询问教师了解其汉语意思。同学们可以用小本子把这些单词记录下来，只要再次见面知道意思就可以，不需要会读会写，因为这样的单词在阅读中出现的频率会很高。有时一个生词会影响整个句子的正确理解，通过这种方式不但大大增强了词汇而且提高了对文章的理解能力。
二、从词法及句子成分入手，真正理解句子的意思
由于英语和汉语是两种不同的语言，尤其是英语句子不可以按照汉语顺序机械的翻译和简单的罗列，因此就要掌握英语句子的特点和词的习惯用法，平时学习要在语法上下功夫。
1、掌握单词的词性和基本的修饰关系和位置关系。如：形容词修饰名词，副词修饰行为动词或形容词，时间和地点状语常放在句子末尾等等。
2、了解句子五种基本结构和常见的复合句。
3、掌握重点句式和特殊的用法。如：定语后置现象，部分否定，否定转移等语法现象。
三、掌握多种阅读方法，培养阅读能力。
对于不同的文章采取不同的阅读方法，养成良好的阅读习惯。如阅读时不要出声，练习默读，不要用手指指着单词，阅读时不要一个词一个词地去读，而是要抓住意群关系，一句句去读，提高阅读速度。平时要练习速度、略读、精读、泛读、研读等多种阅读方法，培养以下能力：
1、归纳文章的主题和中心思想的能力。
2、能够抓住文章的每一段的中心句，理解句子的细节，并由句子的基本意思，推测出其引申意义。
3、能够通过文章的上下句及文章的前后联系，利用构词法猜测单词的基本含义。
4、注意句子的同义句的表达，这是英语阅读题中经常考察的内容，考察对文章及句子的正确理解。
5、能够利用所给的信息进行分析、判断、推理、归纳总结。需要提到的是要用唯物和辨证的观点去考虑问题，一般来讲，把事情说得非常绝对的大多数是错误的。
四、做好阅读理解的学法指导
1、加强限时阅读训练，提高阅读速度。
2、养成良好的解题习惯。
第一步速度阅读问题；第二步以最快的速度读完文章；第三步重读问题，理解问题，并与文中相关的材料相对照；第四步带着问题重新阅读文章；第五步再次阅读那些没有答出的问题。
3、尽可能的呈现给学生丰富的、有趣的阅读文章材料，加强语言的输入量。历年考试题可分为五类，把握好其解题技巧也很关键。
一、猜测词义的解题技巧
（1、）要对上下文以知部分进行逻辑推理；（2、）有时要进行语法分析；（3、）有时可根据构词法以及常识和经验。
二、理解认定类试题解题技巧
此类题一般分为两种：第一种直接理解试题，这类题的答案与原文直接挂钩，在原文中一目了然；第二种是词义转化类，它要求考生能理解原文中某个短语或句子的涵义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
三、归纳概括类试题的解题技巧
这类试题主要考查学生把握全文审题和理解中心思想的能力，也包括文章的段落大意、主要情节、人物特征、环境特点的能力。这种试题要求学生能够把握文章的总体，并能真正理解主题和中心句。
四、推理判断题的解题技巧
此题要求学生对阅读过程中沟通外观的和内涵的，已述和未述的涵义。判断是要求学生以文章提供的事实为依据，经过分析、思考形成这种或那种观点。它们要求考生尽量考虑文中的全部信息或事实，在通篇理解文章的基础上去领会作者的言外之意，并做出正确的推理和判断。
五、在结构上把握试题的解题技巧
学生在一定时间内读懂一篇文章不仅要有一定的词汇量，同时还要学会把握文章的结构脉络，理解段落层次间的相互联系，弄清作者的写作方法。把握好文章的结构脉络与段落层次之间的关系，对学生理解文章的主旨大意起着重要作用。
因此，在平时的训练和学习中考生应注意词汇和语法知识的学习，特别是注意时态、构词法、句法以及固定表达的学习，并能灵活运用所用的语法知识来解决阅读中的实际问题，指导学生增加课外阅读，扩大知识面。
一、扩大词汇量。
英语句子中，词汇是基础，也是英语阅读中的“拦路虎”，因此在平时的英语学习中要积累一定的词汇量。
1、要从词形、词义、词音、词的功能方面着手，切实真正理解、掌握和运用词汇。要学会使用多种方法来记忆词汇，如：反义词、近义词、词根、词缀、词形转换等来熟记单词。
2、要尽量抓住点滴时间来学习单词。闲暇时，可以利用卡片、小册子等随时随地去记忆，尽可能多的与单词见面。这样既可以利用好闲暇时间，又在不知不觉中掌握了单词，把复杂的任务量化整为零，一一突破，效果会很好。因此单词重在平时的点滴的积累。
3、做好课外单词的积累。在平时的练习或阅读中会遇到陌生的单词，可以通过查词典询问教师了解其汉语意思。同学们可以用小本子把这些单词记录下来，只要再次见面知道意思就可以，不需要会读会写，因为这样的单词在阅读中出现的频率会很高。有时一个生词会影响整个句子的正确理解，通过这种方式不但大大增强了词汇而且提高了对文章的理解能力。
二、从词法及句子成分入手，真正理解句子的意思
由于英语和汉语是两种不同的语言，尤其是英语句子不可以按照汉语顺序机械的翻译和简单的罗列，因此就要掌握英语句子的特点和词的习惯用法，平时学习要在语法上下功夫。
1、掌握单词的词性和基本的修饰关系和位置关系。如：形容词修饰名词，副词修饰行为动词或形容词，时间和地点状语常放在句子末尾等等。
2、了解句子五种基本结构和常见的复合句。
3、掌握重点句式和特殊的用法。如：定语后置现象，部分否定，否定转移等语法现象。
三、掌握多种阅读方法，培养阅读能力。
对于不同的文章采取不同的阅读方法，养成良好的阅读习惯。如阅读时不要出声，练习默读，不要用手指指着单词，阅读时不要一个词一个词地去读，而是要抓住意群关系，一句句去读，提高阅读速度。平时要练习速度、略读、精读、泛读、研读等多种阅读方法，培养以下能力：
1、归纳文章的主题和中心思想的能力。
2、能够抓住文章的每一段的中心句，理解句子的细节，并由句子的基本意思，推测出其引申意义。
3、能够通过文章的上下句及文章的前后联系，利用构词法猜测单词的基本含义。
4、注意句子的同义句的表达，这是英语阅读题中经常考察的内容，考察对文章及句子的正确理解。
5、能够利用所给的信息进行分析、判断、推理、归纳总结。需要提到的是要用唯物和辨证的观点去考虑问题，一般来讲，把事情说得非常绝对的大多数是错误的。
四、做好阅读理解的学法指导
1、加强限时阅读训练，提高阅读速度。
2、养成良好的解题习惯。
第一步速度阅读问题；第二步以最快的速度读完文章；第三步重读问题，理解问题，并与文中相关的材料相对照；第四步带着问题重新阅读文章；第五步再次阅读那些没有答出的问题。
3、尽可能的呈现给学生丰富的、有趣的阅读文章材料，加强语言的输入量。历年考试题可分为五类，把握好其解题技巧也很关键。
一、猜测词义的解题技巧
（1、）要对上下文以知部分进行逻辑推理；（2、）有时要进行语法分析；（3、）有时可根据构词法以及常识和经验。
二、理解认定类试题解题技巧
此类题一般分为两种：第一种直接理解试题，这类题的答案与原文直接挂钩，在原文中一目了然；第二种是词义转化类，它要求考生能理解原文中某个短语或句子的涵义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
三、归纳概括类试题的解题技巧
这类试题主要考查学生把握全文审题和理解中心思想的能力，也包括文章的段落大意、主要情节、人物特征、环境特点的能力。这种试题要求学生能够把握文章的总体，并能真正理解主题和中心句。
四、推理判断题的解题技巧
此题要求学生对阅读过程中沟通外观的和内涵的，已述和未述的涵义。判断是要求学生以文章提供的事实为依据，经过分析、思考形成这种或那种观点。它们要求考生尽量考虑文中的全部信息或事实，在通篇理解文章的基础上去领会作者的言外之意，并做出正确的推理和判断。
五、在结构上把握试题的解题技巧
学生在一定时间内读懂一篇文章不仅要有一定的词汇量，同时还要学会把握文章的结构脉络，理解段落层次间的相互联系，弄清作者的写作方法。把握好文章的结构脉络与段落层次之间的关系，对学生理解文章的主旨大意起着重要作用。