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转专业政策不仅为学生提供了重新选择的机会,也促进了高等院校内涵式发展。通过对浙江医药高等专科学校496名教师、学生的问卷调查发现,专科学校师生对转专业的认知存在行业导向鲜明、对新专业的分析深入全面,转专业政策起到保障作用等特征,但也存在二级学院间的交互能力不足、学生转专业后有发展瓶颈、转专业交流平台搭建不足等突出问题,需要学校从交互性、发展性、导向性等维度进行顶层设计。