【摘 要】
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我们很难说教师是用他的哪一部分在进行教学，他是用整个人进入到场景中。如果我们把专业领域以内的素质提升比作“合”，那么跳出专业领域，修炼内心的信念，修炼每天的状态，修炼个人
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我们很难说教师是用他的哪一部分在进行教学，他是用整个人进入到场景中。如果我们把专业领域以内的素质提升比作“合”，那么跳出专业领域，修炼内心的信念，修炼每天的状态，修炼个人的才情，那就是“开”，大开才能大合。大开大合，我们才能获得一个完整的生命姿态，成为一个充分发展的人，以这种姿态投入到教育中，才真正能走近“传道”这一教育的使命中。
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