一、课题设计意图
　　1.引导幼儿回忆自己长辈的面部形象并画出来，用波浪线和小短线表现脸上的皱纹。
　　2.尝试使用马克笔画肖像画。
　　3.通过亲手为长辈画像，增进对长辈的了解，表达对长辈的爱。
　　二、需要准备
　　1.知识经验：了解人物的五官、肤色及皱纹分布等特征。
　　2.技能准备：幼儿有使用马克笔或水彩笔的经验。
　　3.材料准备：马克笔或彩色水彩笔、记号笔、8开卡纸、长辈的照片、罗中立《父亲》肖像画作品图片。


　　三、感知与体验
　　1.看一看：引导幼儿仔细观察长辈的照片，欣赏油画《父亲》。注意观察脸形、五官、头发的局部特征，观察皱纹分布的几个区域，如眼角、额头、嘴角等。
　　2.说一说：观察长辈的皮肤与小朋友的皮肤有什么不同？引导幼儿回想在生活中触碰长辈的手或脸时，感觉到的皮肤与自己的有什么不一样？观察长辈的头发特点，讨论用什么样的线条可以表现头发。
　　3.想一想：引导幼儿思考长辈的形象为什么和自己不一样？
　　四、教师引导
　　1.鼓励幼儿直接用马克笔画出头部的轮廓、脸形、五官和头发。
　　2.引导幼儿用波浪线、小短线，同时用粉色和深棕色的水彩笔叠加来表现皱纹。
　　3.提醒幼儿根据人物特点，为人物添加发型、配饰等细节。
　　4.鼓励幼儿想象人物的生活场景和状态，添加背景，使画面更丰富。
　　五、教学建议（过程方法拓展建议）
　　1.幼儿开始作画时，教师根据每个幼儿的能力，鼓励他们尽可能画大，不要求画得面面俱到，增强幼儿绘画的自信心。
　　2.幼儿画完后，鼓励他们大胆地讲述自己画的内容，以及自己与所画人物的关系和故事。提醒幼儿为自己的作品取一个与众不同的名字。
　　六、区域角建议
　　表演区、展示区：将幼儿创作的作品展示在墙面上，供大家欣赏。


　　七、给家长的建议
　　珍惜幼儿与爷爷、奶奶、外公、外婆相处的机会，在他们需要关心和陪伴的时候，引导幼儿为他们做些力所能及的事情，把關爱老人融入到生活。
　　八、课程延伸
　　教师可以引导幼儿欣赏作品《父亲》，感受人物形象的美。