【摘 要】
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抽象性是数学的最基本特征之一，数学概念和数学方法都是抽象的。而小学生的逻辑思维能力还比较弱， 在学习数学时又必须面对数学的抽象性这一现实问题。因此，不论是教材还是老师
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抽象性是数学的最基本特征之一，数学概念和数学方法都是抽象的。而小学生的逻辑思维能力还比较弱， 在学习数学时又必须面对数学的抽象性这一现实问题。因此，不论是教材还是老师们的课堂教学，都在想方设法地使抽象的数学问题可视化，转化成学生易于理解的方式呈现。小学数学课堂的重要任务之一，就是要让学生把这些数学“画”逐步转化成为自己数学“化”的思想。从广义角度理解，低年级数学教学中就渗透着最原始的数形结合，那就是借助实物和图形理解数、运算数量关系。
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