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本文以作者自己教授的《渡荆门送别》的课堂实录为例,通过对课堂中诵读法的反思,小结了“初读正音,整体感受”“范读指导,步步提升”“细读品味,情境创设”“结合背景,字字深究”“诵读全诗,深解主旨”五个方面的诵读体会,对诗歌教学中不同的教学阶段、不同的诵读目的中运用不同的诵读法来作具体阐述.
字字读来皆珠玑声声诵出真性情——以《渡荆门送别》的课堂实录为例浅谈诗歌教学中诵读法的运用
【摘 要】
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本文以作者自己教授的《渡荆门送别》的课堂实录为例,通过对课堂中诵读法的反思,小结了“初读正音,整体感受”“范读指导,步步提升”“细读品味,情境创设”“结合背景,字字深
【机 构】
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萧山区高桥金帆实验学校 浙江杭州 311200
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2020年3期
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