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摘要：实践是学生学习过程中必须要经历的重要环节，也是培养学生创新能力和综合能力的关键点。如何培养出高质量的计算机方面的人才是教师所要面临的挑战。教师在实施教学策略时，不仅要创新教学方法，还要让学生学到技能。本文就从教师如何教，学生如何学等方面做出分析探討。
关键词：计算机;科学与技术;实践
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-372
随着科技突飞猛进的发展，计算机技术的作用日益凸显，学校越来越注重学生在计算机方面的能力的提升。然而，计算机又是一项专业性和实践性极强的课程。这门课程注重培养的是全面型人才。教师在培养学生计算机能力时要注意方式方法的应用，争取让学生的计算机水平达到一个全新的境界。学生在学习过程中也应该不断探索新的学习方法，更好地掌握专业知识。
一、转变传统教学模式，加强教学意识
在以往的教学模式中，教师只注重理论知识的传授，并不关注学生的综合实践水平[1]。无论是教学理念还是教学模式都跟不上现在时代发展的速度，从而很大程度上使学生在学习知识时处在一种被动接受的状态。在这种模式中学生不仅对知识内容得不到充分的掌握，也会渐渐地失去对计算机的学习兴趣。其次，在计算机课堂教学中，教师忽略了要以学生为主体的教学模式。教师在讲解计算机理论知识时，往往是机械性且没有目的的通读一遍，由于大学的计算机课程中的实践大于理论，而教师在上课时又不注重实体操作的重要性。这就导致学生在学习过程中只能听，不能做，从而达不到对知识的理解。就会显得整个计算机课堂过于乏味。学生也不能真正的理解计算机真实含义。
所以，想要从根本意义上去提高学生的计算机操作水平，教师就要改变原有的教学模式。让学生正确认识到计算机的重要性以及计算机在实际操作中的重要性。另一方面，学生在学习过程中，要注重提升自身对计算机的兴趣以及实际操作能力。激发在计算机学习过程中的求知欲以及自身计算机水平的提高，努力成为社会所培养的全能型人才。
二、构建完善的计算机实践教学体系
为了提高学生的综合实践能力和动手创新能力。学校要加强计算机实践教学，为学生创造一个良好的学习氛围[2]。对于大学生来讲，他们具备一定的计算机水平，但是水平的差异可能比较大，教师要根据学生的这一特点合理设计计算机的理论知识要点以及为学生构建一个完善的计算机教学体系。
对于计算机这门课程来讲，完整的教学体系包括了实践，实验，设计等一系列教学环节。所以学生在学习时，不能只注重理论知识的背诵和记忆，还要增强自身在计算机中实践操作的能力。学校在加强学生综合实践能力方面要重视理论基础和实际操作能力相互结合。学校也要合理地安排学生实践的时间。注重实践在学生中的运用，这样学生不仅可以提高计算机理论知识，还提高了自身的实际动手操作的能力。
设计在计算机学习中也具有重要意义。不仅考验了学生的实际操作能力以及基础知识的掌握，最重要的还锻炼了学生的思维模式和逻辑构建能力。例如，学生需要在理解题目要求的同时给出具体的设计方案，有的甚至还涉及到需要逻辑思维超强的代码编程。这从很大程度上检验了学生的学习情况以及对计算机知识内容掌握的程度。
在大学里，能体现计算机水平的方式就是每个学生都需要经历的毕业作品设计。这幅作品是大学生从校园迈向社会的一个过渡点，无论是学校还是实习单位都可以从学生的毕业设计中看出学生对计算机知识的掌握程度以及运用程度。因此，学生务必重视毕业作品的设计。
三、加强师生之间的沟通，注重评价反馈
教师在教学时要多从学生的教学体验感出发，多听取学生的意见反馈[3]。还要加强与学生之间的互动交流。
学生在学习时遇到困难要及时与教师沟通，教师要根据学生的反馈第一时间帮助学生解决困难，建立和谐的师生关系。在教学过程中，教师还要对教学方式和原本的考试方式有所改革。比如，学生在考试时可以增加一些考试互动的小模块。让生生和师生之间进行互动交流。这种方式可以让教师在第一时间知道学生对自己知识点的掌握程度及进度，以便教师为以后的教学活动奠定基础。也便于教师根据不同学生的学习进度制定不同的教育方法，来提高每个学生的计算机知识水平和实际动手操作的能力，以此来提高学生在学习中的学习兴趣以及自信心。
四、开展实践活动，营造良好学习氛围
首先，在教学活动中，教师要为学生营造一个良好的学习氛围，以此来提高学生学习计算机方面的动力。其次，学生无论学习什么知识点最终的目的都是学以致用。而计算机这门学科跟别的课程还是有所不同的，它的实践操作性比较强，同样在实际生活中运用也比较多。
随着科技的迅猛发展，人们对计算机的需求也越来越大。它的出现为人们的生活提供了便利，也解决人们在生活中所遇到的困难。学生在学习过程中要注意把理论知识和具体实践相结合，以达到真正的掌握学习内容，促进自身计算机水平的提升。为了提升学生实际操作能力，学校可以组织学生进行计算机应用技能比赛。学生在这种竞赛的模式下，可以进行自由发挥，运用自身的计算机水平大胆创作。可以很大程度上激发学生对计算机的热爱，让学生对计算机产生浓厚的兴趣。也可以很大程度上提升学生在计算机方面的能力。
结束语：综上所述，如果想要提高学生的计算机水平以及提升计算机课堂的教学效率，教师的教学方法和教学模式有很大的作用。教师在教学过程中不仅要不断地提高自身的专业技能和知识水平，还要创新教学模式来提高学生在学习生活中的兴趣。教师还要多加强学生在实际生活中对计算机专业知识的应用，时刻关注学生对计算机知识和实践操作能力的掌握程度。让学生做到对知识内容和实际操作真正意义上的掌握，以促进计算机教育的迅速发展。学生也要加强和老师的沟通探讨，把理论学习和实践有机结合起来，不断促进计算机专业知识的提升。
参考文献
[1]张润.计算机科学与技术专业高效教学方法分析[J].科技与创新，2020（18）：99-100.
[2]张慧君.如何发挥心理育人在高职院校班级管理中的作用[J].智库时代，2019（19）：212-213.
[3]李鑫.高校辅导员班干部团队管理研究[J].管理观察，2013（10）：78-79.
关键词：计算机;科学与技术;实践
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-372
随着科技突飞猛进的发展，计算机技术的作用日益凸显，学校越来越注重学生在计算机方面的能力的提升。然而，计算机又是一项专业性和实践性极强的课程。这门课程注重培养的是全面型人才。教师在培养学生计算机能力时要注意方式方法的应用，争取让学生的计算机水平达到一个全新的境界。学生在学习过程中也应该不断探索新的学习方法，更好地掌握专业知识。
一、转变传统教学模式，加强教学意识
在以往的教学模式中，教师只注重理论知识的传授，并不关注学生的综合实践水平[1]。无论是教学理念还是教学模式都跟不上现在时代发展的速度，从而很大程度上使学生在学习知识时处在一种被动接受的状态。在这种模式中学生不仅对知识内容得不到充分的掌握，也会渐渐地失去对计算机的学习兴趣。其次，在计算机课堂教学中，教师忽略了要以学生为主体的教学模式。教师在讲解计算机理论知识时，往往是机械性且没有目的的通读一遍，由于大学的计算机课程中的实践大于理论，而教师在上课时又不注重实体操作的重要性。这就导致学生在学习过程中只能听，不能做，从而达不到对知识的理解。就会显得整个计算机课堂过于乏味。学生也不能真正的理解计算机真实含义。
所以，想要从根本意义上去提高学生的计算机操作水平，教师就要改变原有的教学模式。让学生正确认识到计算机的重要性以及计算机在实际操作中的重要性。另一方面，学生在学习过程中，要注重提升自身对计算机的兴趣以及实际操作能力。激发在计算机学习过程中的求知欲以及自身计算机水平的提高，努力成为社会所培养的全能型人才。
二、构建完善的计算机实践教学体系
为了提高学生的综合实践能力和动手创新能力。学校要加强计算机实践教学，为学生创造一个良好的学习氛围[2]。对于大学生来讲，他们具备一定的计算机水平，但是水平的差异可能比较大，教师要根据学生的这一特点合理设计计算机的理论知识要点以及为学生构建一个完善的计算机教学体系。
对于计算机这门课程来讲，完整的教学体系包括了实践，实验，设计等一系列教学环节。所以学生在学习时，不能只注重理论知识的背诵和记忆，还要增强自身在计算机中实践操作的能力。学校在加强学生综合实践能力方面要重视理论基础和实际操作能力相互结合。学校也要合理地安排学生实践的时间。注重实践在学生中的运用，这样学生不仅可以提高计算机理论知识，还提高了自身的实际动手操作的能力。
设计在计算机学习中也具有重要意义。不仅考验了学生的实际操作能力以及基础知识的掌握，最重要的还锻炼了学生的思维模式和逻辑构建能力。例如，学生需要在理解题目要求的同时给出具体的设计方案，有的甚至还涉及到需要逻辑思维超强的代码编程。这从很大程度上检验了学生的学习情况以及对计算机知识内容掌握的程度。
在大学里，能体现计算机水平的方式就是每个学生都需要经历的毕业作品设计。这幅作品是大学生从校园迈向社会的一个过渡点，无论是学校还是实习单位都可以从学生的毕业设计中看出学生对计算机知识的掌握程度以及运用程度。因此，学生务必重视毕业作品的设计。
三、加强师生之间的沟通，注重评价反馈
教师在教学时要多从学生的教学体验感出发，多听取学生的意见反馈[3]。还要加强与学生之间的互动交流。
学生在学习时遇到困难要及时与教师沟通，教师要根据学生的反馈第一时间帮助学生解决困难，建立和谐的师生关系。在教学过程中，教师还要对教学方式和原本的考试方式有所改革。比如，学生在考试时可以增加一些考试互动的小模块。让生生和师生之间进行互动交流。这种方式可以让教师在第一时间知道学生对自己知识点的掌握程度及进度，以便教师为以后的教学活动奠定基础。也便于教师根据不同学生的学习进度制定不同的教育方法，来提高每个学生的计算机知识水平和实际动手操作的能力，以此来提高学生在学习中的学习兴趣以及自信心。
四、开展实践活动，营造良好学习氛围
首先，在教学活动中，教师要为学生营造一个良好的学习氛围，以此来提高学生学习计算机方面的动力。其次，学生无论学习什么知识点最终的目的都是学以致用。而计算机这门学科跟别的课程还是有所不同的，它的实践操作性比较强，同样在实际生活中运用也比较多。
随着科技的迅猛发展，人们对计算机的需求也越来越大。它的出现为人们的生活提供了便利，也解决人们在生活中所遇到的困难。学生在学习过程中要注意把理论知识和具体实践相结合，以达到真正的掌握学习内容，促进自身计算机水平的提升。为了提升学生实际操作能力，学校可以组织学生进行计算机应用技能比赛。学生在这种竞赛的模式下，可以进行自由发挥，运用自身的计算机水平大胆创作。可以很大程度上激发学生对计算机的热爱，让学生对计算机产生浓厚的兴趣。也可以很大程度上提升学生在计算机方面的能力。
结束语：综上所述，如果想要提高学生的计算机水平以及提升计算机课堂的教学效率，教师的教学方法和教学模式有很大的作用。教师在教学过程中不仅要不断地提高自身的专业技能和知识水平，还要创新教学模式来提高学生在学习生活中的兴趣。教师还要多加强学生在实际生活中对计算机专业知识的应用，时刻关注学生对计算机知识和实践操作能力的掌握程度。让学生做到对知识内容和实际操作真正意义上的掌握，以促进计算机教育的迅速发展。学生也要加强和老师的沟通探讨，把理论学习和实践有机结合起来，不断促进计算机专业知识的提升。
参考文献
[1]张润.计算机科学与技术专业高效教学方法分析[J].科技与创新，2020（18）：99-100.
[2]张慧君.如何发挥心理育人在高职院校班级管理中的作用[J].智库时代，2019（19）：212-213.
[3]李鑫.高校辅导员班干部团队管理研究[J].管理观察，2013（10）：78-79.