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语文阅读教学很重要，成为学生获取思想信息、积累语言材料、掌握语文知识和培养语文能力的主要途径。但把阅读的过程理解为“以文悟道”的认识过程，使阅读教学流于形式，培养不了学生的阅读能力。我的语文教学实践，使我认识到“循文明象悟道”应是一条较好的阅读教学的途径。即是让学生透过语言文字的符号，运用形象思维再现形象，触动学生感情，与作者产生共鸣，获得审美愉悦的满足，以达到悟道的目的。有效地让学生获取思想信息，发展思维，从根本上培养学生的阅读能力。