论文部分内容阅读
摘 要：解题方法是学习方法的重要组成部分，是解题技术、解题思路、解题技巧的有机统一。教学生掌握操作性较强的解题方法，对增强学生的解题能力、提高学生的解题正确率至关重要。08年江苏政治学科高考题型已经明确，共有单项选择题、简析题、探究题三种题型。本文根据上述题型特点及解题要求，以相关题目为例，分别加以论述。
关键词：08年江苏省政治学科高考 单项选择题 简析题 探究题
教学生学会学习，是现代教育的基本理念。教师在教学过程中，要有意识地、系统地向学生传授学习方法，以提高学生的学习能力和学习效率。解题方法是学习方法的重要组成部分，是解题技术、解题思路、解题技巧的有机统一。教学生掌握操作性较强的解题方法，对增强学生的解题能力、提高学生的解题正确率至关重要。08年江苏政治学科高考题型已经明确，共有单项选择题、简析题、综合探究题三种题型。本文根据上述题型特点及解题要求，以相关题目为例，分别加以论述。
一、单项选择题：在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题共33小题，每题2分，共66分。
1.时政类单项选择题：高考一般考6题左右，根本应对策略当然是必要的识记。但如果所考试题超出了自己的识记范围或识记不清，怎么办？要学会审题，抓住并用笔圈出题干中的关键信息，在此基础上尽可能做出正确选择，切不可随意选择。例如：
（1）2003年12月，中共中央、国务院召开的全国人才工作会议在北京举行胡锦涛在会上强调，以“三个代表”重要思想为指导，大力实施，为全面建设小康社会提供坚强的人才保证和智力支持。( )
A．人才强国战略 B．科教兴国战略
C．可持续发展战略D．科技强国战略
分析：审题时，如果抓住了题干中的关键词“人才工作会议”，即使该题超出自己的识记范围，同样能做出正确选择，即A项。
（2）2008年3月22日，台湾地区领导人选举进行了投票，
籍候选人获胜；同时，陈水扁当局不顾海内外强烈反对而执意推动的“入联公投”遭台湾民众否决。（）
A.国民党 马英九、萧万长B.国民党谢长廷、苏贞昌
C.民进党 马英九、萧万长D.民进党 谢长廷、苏贞昌
分析：陈水扁“入联公投”失败，而他属于民进党，因此，可推测民进党在大选中肯定失败了，应该是国民党获胜；而马英九是国民党人。故选A项。
2、非时政类单项选择题：该题型高考一般考27题。解答此种题型，要审清题意，抓住并用笔圈出题干中的关键信息。同时，遵循正确的解题步骤：排除错误选项→排除无关（本身可能正确）选项→选出正确选项→确认正确选项。例如：
（1）2003年,我国对外贸易进出口总额为8512亿美元。其中,出口总额为4384亿美元,进口总额为4128亿美元。这表明我国2003年对外贸易（ ）。
A．出现逆差 B．出现入超
C.结构得到优化 D．收支处于有利地位
分析：第一步：排除错误选项：AB；
第二步：排除无关选项：C；
第三步：选出正确选项：D；
第四步：确认正确选项。出口额大于进口额，D项正确而且符合题干要求。
（2）2007年以来猪肉价格快速上涨，对此现象，下列判断正确的是（ ）。
A. 生产猪肉的社会劳动生产率提高了
B. 猪肉价格是由供求关系决定的
C. 这一时期猪肉供应小于实际需求
D. 猪肉价格的变化没有规律可循
分析：第一步：排除错误选项：ABD；
第二步：选出正确选项：C；
第三步：确认正确选项。供求影响价格，供不应求，价格上涨。C项正确且符合题干要求。
（3）会展设计师、宠物训导师、婚姻家庭咨询师……社会日新月异的发展催生了很多新风扑面、生机勃勃的新兴职业。新兴职业的出现（）。
①表明就业是民生之本
②标志着以创业带动就业已蔚然成风
③有利于缓解严峻的就业和再就业压力
④有利于提高居民的生活水平和质量
A.②③ B.③④ C.②③④ D.①②③
分析：第一步：排除无关选项：①②；
第二步：选出正确选项：B；
第三步：确认正确选项。新兴职业出现，提供了更多的就业渠道，有利于缓解严峻的就业和再就业压力；会展设计师等可为人们提供更多更好的服务，有利于提高人们的生活水平和质量。B项正确且符合题干要求。
二、简析题：本大题共4小题，必做题为34、35题，选做题36（甲）、36（乙）选做一题。每小题12分，共36分。该题型要求考生运用所学知识对所提问题进行简明扼要的分析和说明，而且江苏高考实行网上阅卷，这就要求考生的答案必须准确简洁、条理清晰、书写工整。
根据不同的解题要求，该题型可分为三种具体类型：图表材料类、简答类、评析类。下面分别就解题方法进行探讨。
（一）图表材料类：给出两则材料。材料一往往是一幅或两幅图（或表），常常还包括“注”；材料二往往是纯文字性的，也可能还是图或表（含注）。设问一般有两大问：第一大问往往包含两小问，第一小问往往是“材料一和材料二分别反映什么经济现象”，第二小问往往是“它们之间有什么内在联系”；第二大问往往是要求考生根据材料所反映出的现象，谈“措施”或“意义”。
1.解题方法
（1）第一大问的第一小问“材料一和材料二分别反映什么经济现象”的解题方法：读懂图表（尤其要重视图表本身的名称和下方的注）和文字性材料，用笔圈出其中的关键信息；组织答案时就事论事即可（有时需得出相关结论），不要涉及知识点；语言要简洁，层次要清楚。如：
答：①材料一反映……
②材料二反映……
（2）第一大问的第二小问“它们之间有什么内在联系？”的解题方法：往往是因果联系。必须说清楚谁是因、谁是果，即什么现象引起了什么现象。（也可能互为因果）
（3）第二大问要求考生根据材料所反映出的现象，谈“措施”或“意义”。“措施”往往来自于第一大问，与第一大问所反映出的现象基本一一吻合，考生切忌死搬书本；“意义”也可能部分蕴含在材料中。
强调：考生要在认真审题、用笔圈出关键信息的基础上，学会从材料中找答案。
2.例题
材料一：我国“三大需求对GDP增长的贡献率”图
材料二：我国劳动报酬总额占国民收入的比重
注：从2003年到2006年，居民收入在国民收入中的比重由62.1％变为57.1％。全国农村居民收入不到城镇居民收入的1/3。
（1）材料一、二分别说明了什么经济现象？它们之间有什么内在联系？
答：①A、材料一说明2000年到2006年，我国投资、消费和出口都对GDP的增长作出了贡献；消费对经济增长的贡献率呈下降趋势。（2分）
B、材料二说明2003年至2006年，我国的劳动报酬总额和居民收入占国民收入的比重均逐步下降，城乡收入差距大，分配欠公平。（2分）
②联系材料一和材料二，可见劳动报酬低、居民收入占国民收入的比重下降、城乡收入差距大，是我国消费对经济贡献率下降的重要原因。（2分）
（2）结合上述材料，谈谈如何才能促进我国经济又好又快发展？
答：①贯彻和落实科学发展观，促进经济全面、协调、可持续发展。
②依靠消费、投资、出口协调拉动。
③增加居民收入，尤其是提高劳动报酬在国民收入中的比重，进而提高消费水平，拉动经济增长。
④加强国家对收入分配的调节，把收入差距控制在一定范围内，努力实现社会公平。
（每点2分，答到3点得6分。）
（二）简答类：给出一段或几段文字性材料，设问可能为两问，每问6分，共12分。
1、解题方法
（1）第一步：仔细审读设问，初步明确考查什么知识点或考查知识点的范围并用笔圈出。组织答案时，必须严格按照设问规定的知识点作答。
（2）第二步：仔细审读材料，分清材料层次，找到并用笔圈出每个层次的关键词句。这样做，一方面便于通过材料给出的信息，准确找到相关知识点；另一方面便于组织答案时简洁准确地联系材料。
注：一问6分，一般三点即可；也有时材料只是作为背景，对我们寻找知识点没有多大帮助；如果根据设问和材料，还不能找到3个相关知识点，就要根据设问规定的知识点范围，从教材目录和考纲入手，进行搜索，找到自己认为最准确的三点即可。
（3）第三步：组织并在规定的答题区域内写出答案。要求：
①正确使用序号，层次清楚。
②知识点和材料要有机结合，必须联系材料，知识点和材料的先后顺序无所谓。
③知识点的表述必须抓住关键词句，力求简洁，一般1-2句话即可，不要面面俱到，切忌冗长。
④联系材料时，也必须抓住关键词句，力求简洁，一般1-2句话即可，材料内容要和知识点吻合。
2. 考生常见错误
（1）条理不清。不写序号，不分层次。
（2）在知识点的运用上：
①无视规定条件。如题目明确要求用唯物论知识解答，考生却用辩证法知识解答。
②罗列堆砌很多知识点。
③抓不住知识点的关键词句，表述冗长，不简洁。
④用口头语言表述,拉家常式地解答。
（3）不联系材料，完全抛开材料；或因为抓不住材料中的关键词句，导致联系材料不到位。
3.例题：北京菊儿胡同住宅楼的设计，参照了老北京四合院的格局，又吸收了现代公寓的优点，既包含了传统的文化内涵，又满足了现代生活方式的需要，／／使传统文化的居住模式在现代化的城市环境中得到新的发展。建筑专家称菊儿胡同“是东方的，并且是中国的”，“有地方色彩，但又是崭新的”。
（1）用文化生活知识说明北京局儿胡同住宅楼的成功设计，启示我们应如何对待传统文化。
答：①对待传统文化的正确态度是：取其精华，弃其糟粕，批判继承，古为今用（知识点）。如北京菊儿胡同住宅楼既包含了传统的文化内涵，又满足了现代生活方式需要（联系材料）。
②要在继承的基础上发展，在发展的过程中集成，不断推陈出新，革故鼎新（知识点）。如北京局儿胡同住宅楼的设计使传统文化的居住模式在现代化的城市环境中得到新的发展（联系材料）。
（2）说明北京局儿胡同住宅楼的成功设计所体现的唯物辩证法道理。
答：北京菊儿胡同的成功设计（联系材料）体现了唯物辩证法的否定观。辩证的否定是联系的环节、发展的环节，其实质是“扬弃”，既克服又保留（知识点）。
（三）评析类：相当于辨析题，高考可能单独设为1题，12分；也可能设置一道简析题，第一大问为简答，6分，第二大问为评析，6分；还可能放到综合探究题里面，作为一问，6分。从以往高考得分情况看，该题型失分率很高。
1. 解题方法：解答此种题型，要按照辨别（对、错、片面）、分析、结论“三步走”组织答案。第二步分析是主体部分，是正确解题的关键，必须按照辨题的逻辑顺序，分清辨题层次，用相关知识点逐层分析。在分析时，既要讲清其合理性及其原因，也要讲清其错误及其原因。
2. 例题：辨题：有人认为，矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多越能推动事物发展。
（1）审题、分层次：表面看，该题分两个层次，即第一个层次“矛盾是事物发展的动力”，涉及的知识为“矛盾的含义及其作用”；第二个层次“制造矛盾越多越能推动事物发展”。而实际上，第二个层次又必须分为两个层次：第一个层次“作为事物发展动力的矛盾，能人为制造吗”，涉及的知识点是“矛盾的客观性”；第二个层次“人为制造的矛盾能推动事物发展吗”，没有现成的知识点可供分析。因此该题必须分为三个层次方可。
（2）组织答案：①该观点片面。（第一步：辨别）
②矛盾就是对立统一。矛盾双方既对立又统一推动着事物的运动、变化、发展，所以矛盾是事物发展的动力。（分析：第一个层次）
③作为事物发展动力的矛盾是客观事物自身固有的、客观的、不以人的主观意志为转移的，人们不能任意制造，也不能任意取消。（分析：第二个层次）
④人为制造的矛盾与事物自身所固有的矛盾是有区别的。人为制造的矛盾不仅不能推动事物的发展，而且会适得其反。（分析：第三个层次）
⑤题中观点将人为制造的矛盾与哲学上的矛盾混为一谈，否认了矛盾的客观性。（结论）
三、探究题：本大题共1题，18分，可能会设置3问或4问。要求结合背景材料进行探究，能够发现问题、提出问
题，并综合运用有关知识分析问题、解决问题，创造性的提出解决问题的方案、策略等。
1. 解题方法：
（1）与上述简析题的解题方法相同。
（2）探究题必须体现一定的综合性。前面2问或3问，往往会分别涉及经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学。解题时，务必认真审读设问，认准设问限定的知识点范围。
（3）最后一问可能会问参与此次探究性活动的意义或启示，答案往往是开放性的，不注重答案的唯一性，言之有理即可得分。
2. 主观题解题要诀：【特别提醒】
（1）认真审读设问和材料，用笔圈出关键信息。解题时，一定要从材料本身入手，答案（或部分答案）就蕴涵在材料之中。如果脱离材料，不但会增加答题难度，更重要的是考生只能东拉西扯，离题万里，导致得分率很低。
（2）不要堆砌知识点。如果设问分值为6分，一般3点即可。
（3）要联系材料。
（2）答案要简洁。知识点表述要简洁，联系材料也要简洁。
（4）层次要清楚。正确使用序号。
（5）书写要工整。
（6）在指定区域内作答，否则答案无效。
学生掌握解题方法不可能一蹴而就，教师要将解题方法的传授贯穿于教学全过程。为了使学生能准确、迅速地找到主观题所涉及到的知识点，教师要将知识体系的构建贯穿于教学全过程。
注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。”
关键词：08年江苏省政治学科高考 单项选择题 简析题 探究题
教学生学会学习，是现代教育的基本理念。教师在教学过程中，要有意识地、系统地向学生传授学习方法，以提高学生的学习能力和学习效率。解题方法是学习方法的重要组成部分，是解题技术、解题思路、解题技巧的有机统一。教学生掌握操作性较强的解题方法，对增强学生的解题能力、提高学生的解题正确率至关重要。08年江苏政治学科高考题型已经明确，共有单项选择题、简析题、综合探究题三种题型。本文根据上述题型特点及解题要求，以相关题目为例，分别加以论述。
一、单项选择题：在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题共33小题，每题2分，共66分。
1.时政类单项选择题：高考一般考6题左右，根本应对策略当然是必要的识记。但如果所考试题超出了自己的识记范围或识记不清，怎么办？要学会审题，抓住并用笔圈出题干中的关键信息，在此基础上尽可能做出正确选择，切不可随意选择。例如：
（1）2003年12月，中共中央、国务院召开的全国人才工作会议在北京举行胡锦涛在会上强调，以“三个代表”重要思想为指导，大力实施，为全面建设小康社会提供坚强的人才保证和智力支持。( )
A．人才强国战略 B．科教兴国战略
C．可持续发展战略D．科技强国战略
分析：审题时，如果抓住了题干中的关键词“人才工作会议”，即使该题超出自己的识记范围，同样能做出正确选择，即A项。
（2）2008年3月22日，台湾地区领导人选举进行了投票，
籍候选人获胜；同时，陈水扁当局不顾海内外强烈反对而执意推动的“入联公投”遭台湾民众否决。（）
A.国民党 马英九、萧万长B.国民党谢长廷、苏贞昌
C.民进党 马英九、萧万长D.民进党 谢长廷、苏贞昌
分析：陈水扁“入联公投”失败，而他属于民进党，因此，可推测民进党在大选中肯定失败了，应该是国民党获胜；而马英九是国民党人。故选A项。
2、非时政类单项选择题：该题型高考一般考27题。解答此种题型，要审清题意，抓住并用笔圈出题干中的关键信息。同时，遵循正确的解题步骤：排除错误选项→排除无关（本身可能正确）选项→选出正确选项→确认正确选项。例如：
（1）2003年,我国对外贸易进出口总额为8512亿美元。其中,出口总额为4384亿美元,进口总额为4128亿美元。这表明我国2003年对外贸易（ ）。
A．出现逆差 B．出现入超
C.结构得到优化 D．收支处于有利地位
分析：第一步：排除错误选项：AB；
第二步：排除无关选项：C；
第三步：选出正确选项：D；
第四步：确认正确选项。出口额大于进口额，D项正确而且符合题干要求。
（2）2007年以来猪肉价格快速上涨，对此现象，下列判断正确的是（ ）。
A. 生产猪肉的社会劳动生产率提高了
B. 猪肉价格是由供求关系决定的
C. 这一时期猪肉供应小于实际需求
D. 猪肉价格的变化没有规律可循
分析：第一步：排除错误选项：ABD；
第二步：选出正确选项：C；
第三步：确认正确选项。供求影响价格，供不应求，价格上涨。C项正确且符合题干要求。
（3）会展设计师、宠物训导师、婚姻家庭咨询师……社会日新月异的发展催生了很多新风扑面、生机勃勃的新兴职业。新兴职业的出现（）。
①表明就业是民生之本
②标志着以创业带动就业已蔚然成风
③有利于缓解严峻的就业和再就业压力
④有利于提高居民的生活水平和质量
A.②③ B.③④ C.②③④ D.①②③
分析：第一步：排除无关选项：①②；
第二步：选出正确选项：B；
第三步：确认正确选项。新兴职业出现，提供了更多的就业渠道，有利于缓解严峻的就业和再就业压力；会展设计师等可为人们提供更多更好的服务，有利于提高人们的生活水平和质量。B项正确且符合题干要求。
二、简析题：本大题共4小题，必做题为34、35题，选做题36（甲）、36（乙）选做一题。每小题12分，共36分。该题型要求考生运用所学知识对所提问题进行简明扼要的分析和说明，而且江苏高考实行网上阅卷，这就要求考生的答案必须准确简洁、条理清晰、书写工整。
根据不同的解题要求，该题型可分为三种具体类型：图表材料类、简答类、评析类。下面分别就解题方法进行探讨。
（一）图表材料类：给出两则材料。材料一往往是一幅或两幅图（或表），常常还包括“注”；材料二往往是纯文字性的，也可能还是图或表（含注）。设问一般有两大问：第一大问往往包含两小问，第一小问往往是“材料一和材料二分别反映什么经济现象”，第二小问往往是“它们之间有什么内在联系”；第二大问往往是要求考生根据材料所反映出的现象，谈“措施”或“意义”。
1.解题方法
（1）第一大问的第一小问“材料一和材料二分别反映什么经济现象”的解题方法：读懂图表（尤其要重视图表本身的名称和下方的注）和文字性材料，用笔圈出其中的关键信息；组织答案时就事论事即可（有时需得出相关结论），不要涉及知识点；语言要简洁，层次要清楚。如：
答：①材料一反映……
②材料二反映……
（2）第一大问的第二小问“它们之间有什么内在联系？”的解题方法：往往是因果联系。必须说清楚谁是因、谁是果，即什么现象引起了什么现象。（也可能互为因果）
（3）第二大问要求考生根据材料所反映出的现象，谈“措施”或“意义”。“措施”往往来自于第一大问，与第一大问所反映出的现象基本一一吻合，考生切忌死搬书本；“意义”也可能部分蕴含在材料中。
强调：考生要在认真审题、用笔圈出关键信息的基础上，学会从材料中找答案。
2.例题
材料一：我国“三大需求对GDP增长的贡献率”图
材料二：我国劳动报酬总额占国民收入的比重
注：从2003年到2006年，居民收入在国民收入中的比重由62.1％变为57.1％。全国农村居民收入不到城镇居民收入的1/3。
（1）材料一、二分别说明了什么经济现象？它们之间有什么内在联系？
答：①A、材料一说明2000年到2006年，我国投资、消费和出口都对GDP的增长作出了贡献；消费对经济增长的贡献率呈下降趋势。（2分）
B、材料二说明2003年至2006年，我国的劳动报酬总额和居民收入占国民收入的比重均逐步下降，城乡收入差距大，分配欠公平。（2分）
②联系材料一和材料二，可见劳动报酬低、居民收入占国民收入的比重下降、城乡收入差距大，是我国消费对经济贡献率下降的重要原因。（2分）
（2）结合上述材料，谈谈如何才能促进我国经济又好又快发展？
答：①贯彻和落实科学发展观，促进经济全面、协调、可持续发展。
②依靠消费、投资、出口协调拉动。
③增加居民收入，尤其是提高劳动报酬在国民收入中的比重，进而提高消费水平，拉动经济增长。
④加强国家对收入分配的调节，把收入差距控制在一定范围内，努力实现社会公平。
（每点2分，答到3点得6分。）
（二）简答类：给出一段或几段文字性材料，设问可能为两问，每问6分，共12分。
1、解题方法
（1）第一步：仔细审读设问，初步明确考查什么知识点或考查知识点的范围并用笔圈出。组织答案时，必须严格按照设问规定的知识点作答。
（2）第二步：仔细审读材料，分清材料层次，找到并用笔圈出每个层次的关键词句。这样做，一方面便于通过材料给出的信息，准确找到相关知识点；另一方面便于组织答案时简洁准确地联系材料。
注：一问6分，一般三点即可；也有时材料只是作为背景，对我们寻找知识点没有多大帮助；如果根据设问和材料，还不能找到3个相关知识点，就要根据设问规定的知识点范围，从教材目录和考纲入手，进行搜索，找到自己认为最准确的三点即可。
（3）第三步：组织并在规定的答题区域内写出答案。要求：
①正确使用序号，层次清楚。
②知识点和材料要有机结合，必须联系材料，知识点和材料的先后顺序无所谓。
③知识点的表述必须抓住关键词句，力求简洁，一般1-2句话即可，不要面面俱到，切忌冗长。
④联系材料时，也必须抓住关键词句，力求简洁，一般1-2句话即可，材料内容要和知识点吻合。
2. 考生常见错误
（1）条理不清。不写序号，不分层次。
（2）在知识点的运用上：
①无视规定条件。如题目明确要求用唯物论知识解答，考生却用辩证法知识解答。
②罗列堆砌很多知识点。
③抓不住知识点的关键词句，表述冗长，不简洁。
④用口头语言表述,拉家常式地解答。
（3）不联系材料，完全抛开材料；或因为抓不住材料中的关键词句，导致联系材料不到位。
3.例题：北京菊儿胡同住宅楼的设计，参照了老北京四合院的格局，又吸收了现代公寓的优点，既包含了传统的文化内涵，又满足了现代生活方式的需要，／／使传统文化的居住模式在现代化的城市环境中得到新的发展。建筑专家称菊儿胡同“是东方的，并且是中国的”，“有地方色彩，但又是崭新的”。
（1）用文化生活知识说明北京局儿胡同住宅楼的成功设计，启示我们应如何对待传统文化。
答：①对待传统文化的正确态度是：取其精华，弃其糟粕，批判继承，古为今用（知识点）。如北京菊儿胡同住宅楼既包含了传统的文化内涵，又满足了现代生活方式需要（联系材料）。
②要在继承的基础上发展，在发展的过程中集成，不断推陈出新，革故鼎新（知识点）。如北京局儿胡同住宅楼的设计使传统文化的居住模式在现代化的城市环境中得到新的发展（联系材料）。
（2）说明北京局儿胡同住宅楼的成功设计所体现的唯物辩证法道理。
答：北京菊儿胡同的成功设计（联系材料）体现了唯物辩证法的否定观。辩证的否定是联系的环节、发展的环节，其实质是“扬弃”，既克服又保留（知识点）。
（三）评析类：相当于辨析题，高考可能单独设为1题，12分；也可能设置一道简析题，第一大问为简答，6分，第二大问为评析，6分；还可能放到综合探究题里面，作为一问，6分。从以往高考得分情况看，该题型失分率很高。
1. 解题方法：解答此种题型，要按照辨别（对、错、片面）、分析、结论“三步走”组织答案。第二步分析是主体部分，是正确解题的关键，必须按照辨题的逻辑顺序，分清辨题层次，用相关知识点逐层分析。在分析时，既要讲清其合理性及其原因，也要讲清其错误及其原因。
2. 例题：辨题：有人认为，矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多越能推动事物发展。
（1）审题、分层次：表面看，该题分两个层次，即第一个层次“矛盾是事物发展的动力”，涉及的知识为“矛盾的含义及其作用”；第二个层次“制造矛盾越多越能推动事物发展”。而实际上，第二个层次又必须分为两个层次：第一个层次“作为事物发展动力的矛盾，能人为制造吗”，涉及的知识点是“矛盾的客观性”；第二个层次“人为制造的矛盾能推动事物发展吗”，没有现成的知识点可供分析。因此该题必须分为三个层次方可。
（2）组织答案：①该观点片面。（第一步：辨别）
②矛盾就是对立统一。矛盾双方既对立又统一推动着事物的运动、变化、发展，所以矛盾是事物发展的动力。（分析：第一个层次）
③作为事物发展动力的矛盾是客观事物自身固有的、客观的、不以人的主观意志为转移的，人们不能任意制造，也不能任意取消。（分析：第二个层次）
④人为制造的矛盾与事物自身所固有的矛盾是有区别的。人为制造的矛盾不仅不能推动事物的发展，而且会适得其反。（分析：第三个层次）
⑤题中观点将人为制造的矛盾与哲学上的矛盾混为一谈，否认了矛盾的客观性。（结论）
三、探究题：本大题共1题，18分，可能会设置3问或4问。要求结合背景材料进行探究，能够发现问题、提出问
题，并综合运用有关知识分析问题、解决问题，创造性的提出解决问题的方案、策略等。
1. 解题方法：
（1）与上述简析题的解题方法相同。
（2）探究题必须体现一定的综合性。前面2问或3问，往往会分别涉及经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学。解题时，务必认真审读设问，认准设问限定的知识点范围。
（3）最后一问可能会问参与此次探究性活动的意义或启示，答案往往是开放性的，不注重答案的唯一性，言之有理即可得分。
2. 主观题解题要诀：【特别提醒】
（1）认真审读设问和材料，用笔圈出关键信息。解题时，一定要从材料本身入手，答案（或部分答案）就蕴涵在材料之中。如果脱离材料，不但会增加答题难度，更重要的是考生只能东拉西扯，离题万里，导致得分率很低。
（2）不要堆砌知识点。如果设问分值为6分，一般3点即可。
（3）要联系材料。
（2）答案要简洁。知识点表述要简洁，联系材料也要简洁。
（4）层次要清楚。正确使用序号。
（5）书写要工整。
（6）在指定区域内作答，否则答案无效。
学生掌握解题方法不可能一蹴而就，教师要将解题方法的传授贯穿于教学全过程。为了使学生能准确、迅速地找到主观题所涉及到的知识点，教师要将知识体系的构建贯穿于教学全过程。
注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。”