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龙既是中华民族的图腾，也是中华民族精神的象征。狮子外形威武，动作刚劲，神态多变，人们相信狮子是祥瑞之兽，舞狮能够带来好运。一直以来，龙和狮在中华传统文化中代表了吉祥、尊贵和勇猛。人们在喜庆的日子里用舞龙来祈祷龙的保佑，以求得风调雨顺，五谷丰登。用舞狮来驱除妖魔鬼怪，以求得吉祥如意，好运常伴。舞龙、舞狮是中国传统文化中的一项体育运动，是中华民族勤劳勇敢、不屈不挠的精神体现。
2018年新年到來之际，为弘扬我国的民间传统文化，感受中华传统文化之魅力，家长与孩子们一起用废旧物品制作长龙、瑞狮，一起在欢闹的锣鼓声中舞动起来……
活动过程
第一阶段：观察“龙”“狮”的外貌特征
美工活动中，老师和孩子们一起通过图片、视频等观察龙和狮的外貌特征。大家了解到中国龙有“虎须鬣尾，身长若蛇，有鳞似鱼，有角仿鹿，有爪似鹰”的特点。狮子高大凶猛，头部还有长长的鬃毛，眼睛一般是金黄色的，鼻子又宽又大，嘴巴里有四颗长长的犬齿。有了这些前期经验的掌握，孩子们在后续的制作中就会游刃有余。
第二阶段：收集废旧材料
1.孩子们和家长一起研究制作龙和狮可能用到的材料，并在纸上记录下来。
2.根据材料清单，孩子们和爸爸妈妈一起收集所需材料。
在周末家长会上，教师、家长和孩子聚在一起，共同讨论、研究了龙和狮每个部位可以用的制作材料，材料从哪里收集，需要用到哪些制作工具等等问题。家长们每两个家庭组成一个合作组，一组家庭负责收集材料，一组家庭负责备齐所用的制作工具，家长们讨论热烈、分工明确，积极努力地创新各种制作方法，氛围浓厚。
第三阶段：亲子时光，一起制作“长龙”“瑞狮”
分组情况：活动共分为两大组，一组制作长龙，一组制作瑞狮。长龙组又分成两个小组，每个小组合作制作一条长龙，瑞狮组则是每组家庭制作一个狮头。
活动开始了，爸爸妈妈和孩子们集聚在大厅里，用他们精巧的大手和小手，用他们饱满的热情，一起制作“长龙”“瑞狮”，一起体验中华民族传统文化的博大精深。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、学习，是其学习的重要途径之一。”活动中，孩子、家长们全神贯注、默契配合、精益求精，都想让自己的作品能够别具一格。只听见创作一组的孩子们兴奋地对教师招手：“老师，快来我们组看看，看看我们的龙，这么长，你见过吗？”“龙的背上还闪闪发光呢，哈哈！”琪琪小朋友也着急地说：“我们这条龙的背上也闪闪发光呢，而且是闪着金黄色的光。”“我们的龙闪着红色的光。”浩博说。还没制作完，孩子们就都抢着介绍自己的作品，满脸快乐的笑容。龙头组的孩子们没有说一句话，他们正非常专注地做着龙头的每一个细节，龙的角、龙的眼睛、嘴巴、龙须等等都需要做到精致，才能体现龙的尊贵、勇猛。
看过长龙组后，我们移步到瑞狮组。这边的孩子们也在认真地和爸爸妈妈一起制作着精美别致的狮头，他们手中的狮子头真的是形似神也似，狮子的威武凶猛尽显其中。
活动收获：活动中，孩子与家长一起利用生活中的常用材料进行创造，制作出了各种新颖、美观、富有文化底蕴的手工作品，充分发挥了家长的主动性、参与性，进一步增强了家长和孩子之间的浓浓亲情，增进了教师、家长和孩子之间的交流，促进家园互动，共同合作。
第四阶段：幼儿舞龙舞狮互送吉祥
舞龙、舞狮，是中华民族传统民俗文化活动。每逢喜庆节日，人们都会舞龙舞狮，尤其舞龙时，龙跟着绣球做各种动作，不断地展示扭、挥、仰、跪、跳、摇等多种姿势，非常有趣。
舞龙舞狮活动开始了，欢闹的锣鼓声已在大家的期待中响彻了整个幼儿园，家长们围在四周为孩子们加油呐喊，小龙小狮们随着欢快的鼓点有序入场了。只见小狮子们身披五彩斑斓、闪闪发亮的袍子，一双传神的大眼睛忽闪忽闪的，显得特别有神。他们踩着鼓点生龙活虎地左摇右摆，踏着欢快的脚步忽上忽下，时而做出跳跃的动作，时而做出摆头眨眼的动作，时而又来到人群中向人们问好、送祝福。他们的动作是那么协调，那么娴熟，那么的栩栩如生。穿插在小狮子中间的是小龙队，他们在龙珠的引导下，手持龙具，随着鼓乐伴奏，通过身体姿势的不断变化进行游戏，一会儿穿插、翻腾，一会儿跳跃、跑动，一会儿将龙的身体360度大翻滚，一会儿两条龙又紧紧缠绕在一起，互示友好，充分展示着龙的精、气、神、韵。
孩子们那欢快、永不间断的笑声一直萦绕在我们耳旁，那幸福灿烂、兴奋激动的面容一直映照在我们眼中，此时此刻的他们，正感受着民间传统游戏的丰厚底蕴，体验着中华民族传统民俗文化的博大精深。受孩子们快乐游戏的感染，教师、家长的心情也无比激动和欣慰。在游戏中，孩子们快乐、自由，我们幸福、喜悦。
活动延伸
孩子们将制作的龙、狮放在了户外体育器材里，将这种运动作为我园的户外体育活动进行。之后的每次户外活动，龙和狮便成了场地里的主角，一如既往地深受孩子们的喜爱。在舞狮子时，他们尝试合作表演，一个人舞头，一个人舞尾，还和教师、同伴一起讨论合作表演时的安全问题和方向掌控问题。玥玥说：“老师，我在后面舞狮子的尾巴，钻在袍子里，还得弯着腰，什么都看不到，我怕摔倒了。”舞狮子头的小伟说：“他在后面可以看到我的脚，我的脚往哪边走，他就跟着我往哪边走，这样才不会摔倒。”孩子们边游戏边讨论，边体验边进步，在游戏中学习，在游戏中成长。
在整个活动中，从开始的观察感知、材料搜集，到亲子手工制作，再到最后的舞龙舞狮表演，多种形式相结合，为孩子们提供了丰富的机会和广阔的探索创作空间，满足了他们对龙和狮的探索欲望，也让传统文化的价值得到最大化的延展。丰富有趣的民间游戏，不仅能开阔孩子们的视野，开发他们的智力，促进孩子身体和心理的健康和谐发展，让他们的童年生活充满乐趣。
2018年新年到來之际，为弘扬我国的民间传统文化，感受中华传统文化之魅力，家长与孩子们一起用废旧物品制作长龙、瑞狮，一起在欢闹的锣鼓声中舞动起来……
活动过程
第一阶段：观察“龙”“狮”的外貌特征
美工活动中，老师和孩子们一起通过图片、视频等观察龙和狮的外貌特征。大家了解到中国龙有“虎须鬣尾，身长若蛇，有鳞似鱼，有角仿鹿，有爪似鹰”的特点。狮子高大凶猛，头部还有长长的鬃毛，眼睛一般是金黄色的，鼻子又宽又大，嘴巴里有四颗长长的犬齿。有了这些前期经验的掌握，孩子们在后续的制作中就会游刃有余。
第二阶段：收集废旧材料
1.孩子们和家长一起研究制作龙和狮可能用到的材料，并在纸上记录下来。
2.根据材料清单，孩子们和爸爸妈妈一起收集所需材料。
在周末家长会上，教师、家长和孩子聚在一起，共同讨论、研究了龙和狮每个部位可以用的制作材料，材料从哪里收集，需要用到哪些制作工具等等问题。家长们每两个家庭组成一个合作组，一组家庭负责收集材料，一组家庭负责备齐所用的制作工具，家长们讨论热烈、分工明确，积极努力地创新各种制作方法，氛围浓厚。
第三阶段：亲子时光，一起制作“长龙”“瑞狮”
分组情况：活动共分为两大组，一组制作长龙，一组制作瑞狮。长龙组又分成两个小组，每个小组合作制作一条长龙，瑞狮组则是每组家庭制作一个狮头。
活动开始了，爸爸妈妈和孩子们集聚在大厅里，用他们精巧的大手和小手，用他们饱满的热情，一起制作“长龙”“瑞狮”，一起体验中华民族传统文化的博大精深。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、学习，是其学习的重要途径之一。”活动中，孩子、家长们全神贯注、默契配合、精益求精，都想让自己的作品能够别具一格。只听见创作一组的孩子们兴奋地对教师招手：“老师，快来我们组看看，看看我们的龙，这么长，你见过吗？”“龙的背上还闪闪发光呢，哈哈！”琪琪小朋友也着急地说：“我们这条龙的背上也闪闪发光呢，而且是闪着金黄色的光。”“我们的龙闪着红色的光。”浩博说。还没制作完，孩子们就都抢着介绍自己的作品，满脸快乐的笑容。龙头组的孩子们没有说一句话，他们正非常专注地做着龙头的每一个细节，龙的角、龙的眼睛、嘴巴、龙须等等都需要做到精致，才能体现龙的尊贵、勇猛。
看过长龙组后，我们移步到瑞狮组。这边的孩子们也在认真地和爸爸妈妈一起制作着精美别致的狮头，他们手中的狮子头真的是形似神也似，狮子的威武凶猛尽显其中。
活动收获：活动中，孩子与家长一起利用生活中的常用材料进行创造，制作出了各种新颖、美观、富有文化底蕴的手工作品，充分发挥了家长的主动性、参与性，进一步增强了家长和孩子之间的浓浓亲情，增进了教师、家长和孩子之间的交流，促进家园互动，共同合作。
第四阶段：幼儿舞龙舞狮互送吉祥
舞龙、舞狮，是中华民族传统民俗文化活动。每逢喜庆节日，人们都会舞龙舞狮，尤其舞龙时，龙跟着绣球做各种动作，不断地展示扭、挥、仰、跪、跳、摇等多种姿势，非常有趣。
舞龙舞狮活动开始了，欢闹的锣鼓声已在大家的期待中响彻了整个幼儿园，家长们围在四周为孩子们加油呐喊，小龙小狮们随着欢快的鼓点有序入场了。只见小狮子们身披五彩斑斓、闪闪发亮的袍子，一双传神的大眼睛忽闪忽闪的，显得特别有神。他们踩着鼓点生龙活虎地左摇右摆，踏着欢快的脚步忽上忽下，时而做出跳跃的动作，时而做出摆头眨眼的动作，时而又来到人群中向人们问好、送祝福。他们的动作是那么协调，那么娴熟，那么的栩栩如生。穿插在小狮子中间的是小龙队，他们在龙珠的引导下，手持龙具，随着鼓乐伴奏，通过身体姿势的不断变化进行游戏，一会儿穿插、翻腾，一会儿跳跃、跑动，一会儿将龙的身体360度大翻滚，一会儿两条龙又紧紧缠绕在一起，互示友好，充分展示着龙的精、气、神、韵。
孩子们那欢快、永不间断的笑声一直萦绕在我们耳旁，那幸福灿烂、兴奋激动的面容一直映照在我们眼中，此时此刻的他们，正感受着民间传统游戏的丰厚底蕴，体验着中华民族传统民俗文化的博大精深。受孩子们快乐游戏的感染，教师、家长的心情也无比激动和欣慰。在游戏中，孩子们快乐、自由，我们幸福、喜悦。
活动延伸
孩子们将制作的龙、狮放在了户外体育器材里，将这种运动作为我园的户外体育活动进行。之后的每次户外活动，龙和狮便成了场地里的主角，一如既往地深受孩子们的喜爱。在舞狮子时，他们尝试合作表演，一个人舞头，一个人舞尾，还和教师、同伴一起讨论合作表演时的安全问题和方向掌控问题。玥玥说：“老师，我在后面舞狮子的尾巴，钻在袍子里，还得弯着腰，什么都看不到，我怕摔倒了。”舞狮子头的小伟说：“他在后面可以看到我的脚，我的脚往哪边走，他就跟着我往哪边走，这样才不会摔倒。”孩子们边游戏边讨论，边体验边进步，在游戏中学习，在游戏中成长。
在整个活动中，从开始的观察感知、材料搜集，到亲子手工制作，再到最后的舞龙舞狮表演，多种形式相结合，为孩子们提供了丰富的机会和广阔的探索创作空间，满足了他们对龙和狮的探索欲望，也让传统文化的价值得到最大化的延展。丰富有趣的民间游戏，不仅能开阔孩子们的视野，开发他们的智力，促进孩子身体和心理的健康和谐发展，让他们的童年生活充满乐趣。