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语文教师需要改变陈旧的授课思维和能力培养目标，在各项教育资源运用基础上打造更高水准的探究平台，引导班级学生对课n程知识进行深度探索以强化知识和情感态度的体验。参与式课堂更加关注到班级学生呈现出的主体性和多样化学习需求，在资源整合基础上n打造更高水准的探究平台，在营造自主学习空间基础上提高班级学生对课程知识的体验程度。语文教师应该在参与式课堂构建基础上开展创n新性的知识讲解，在调动班级学生探究兴趣基础上保障教学效率。