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本文系2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《学校引领的家庭道德教育的新任务新途径新方法探索的实践探究》课题立项号：GS[2020]GHB1684成果之一.
【摘要】随着时代的发展越来越快，教学领域也在飞速的发展着，然而学生的德育教育也被重视起来，这也是学生在日常生活中的一个重要的表现，小学生的思想道德修养一般都是不够的，这就会影响学生综合素质能力的发展。所以教师要提起重视来，在平时的教学过程中也要注意学生的德育培养工作，要让学生不仅在学校能够学习到知识，还可以在学校上学的同时可以提高自身的素质。班主任在开展班级管理计划的同时就要投入更多的精力和时间来为学生创建一个良好的思想道德教育环境，促使学生思想道德素养步步提升到理想高度。
【关键词】班主任;德育培养;有效开展
在现阶段的教育过程中，思想道德活动的重要性虽然得到了很多教育工作者的认可，但是由于在小学教育阶段班主任面临的问题比较多，最主要的问题就是如何很好的提升学生的学习成绩，所以教师在教学的时候难免会吧更多的精力放在学生的学习方面，从而忽视学生的德育教育部分，这样是违背素质教育的理念的，而且在很大程度上不利于学生综合素质的发展。所以班主任在平时开展班级管理的时候，不仅需要加大对德育教育的重视，还要在平时的实际行动上有所体现，班主任还要在班级思想道德发展的基础上研究更加科学的培养策略，就可以更进一步的促进学生的思想道德水平的步步提升了。
一、定期开展德育主题班会，熏陶学生素质发展
班主任在开展对于小学生平时的教育工作时，就可以积极的推动学生思想品德的发展了，班主任可以通过定期的班级会议对于学生进行更好的管理，在推动学生思想带的素质提升的时候，班主任要注意教学态度教育方法，要是班主任在管理的时候知识对于学生一味的说教的话，学生就会产生叛逆心理，这样就很难获得班主任想要的理想的管理效果。在這种情况下教师就可以开展定期的班会活动，在班会活动中是一个比较轻松愉悦的氛围，学生在这个环境下是很容易向班主任沟通自己的问题的，这样一来不仅可以使学生打开心扉，还可以是学生在班会氛围的熏陶之中优化和加强自己的道德素质修养。例如，小学生在学习阶段学习态度都会比较顽皮，心性都不是很稳定，所以教师在教学的时候就要注意学生素质教育的发展，教师就可以开展定期的班会，可以以“这样的行为是不是礼貌的”为班会主题来开展班会，给学生放映一些图片来让学生判断图中的行为是否是礼貌的，通过学生的回答教师就可以顺势给学生讲解道德品质的知识，来以此加深他们对于此的概念，在定期的班级会议之下，思想道德教育的氛围会浓郁起来，学生在此环境下就可以升华自己的思想认知了。
二、利用奖惩策略强化道德认知
在进行对学生的德育教育进行管理的时候，班主任的任务不仅仅是针对学生的学习上来进行更深一步的理解，还有就是在学生的思想道德认知上也要加强管理，然后促使学生在实际的行动中展示出来，然而单纯的一味地说教往往都不是最好的选择方案，这时候教师就可以利用奖惩策略来约束学生的道德素质的发展，学生在发展阶段总会有不良的思想道德教师在这个时候就要制定一些相应的惩罚策略，来使学生改善自己的道德素质的发展，当然对于学生在生活中做的一些比较好的事情教师也要制定一定的奖励机制的，班主任在制定策略的时候要与学生共同讨论然后来制定，这样就会使学生更好的遵守制度。例如，就具体事情而言，学生在课堂上不认真经常搞一些小动作，在课下的时候还会与同学争吵没有团结精神，然后与此相反的有些学生就会认真学习积极地帮助同学，教师就学要针对此现象进行策略的制定，表现良好的学生教师要给予奖励，可以是一个笔记本、一盒碳素笔等等，表现较差的学生教师也要制定相应的惩罚策略，可以罚他们值日一周之类的。在这样规则的制约之下，学生就会慢慢规范自己的思想道德，综合素质还可以得到很好的提升。
三、联合家长共同提升学生道德素养
在小学生思想道德的教育工作之中，班主任自然是管理上的主力，但是仅仅是靠班主任一个人的力量是不够的，班主任一个人很难完成比较优质的教学服务，在进行学生道德培养的方面家长也占着举足轻重的地位，小学生会无意识模仿家长的行为，所以班主任的首要任务就是保证和家长有一个良好的沟通，保证学生的思想道德品质得到很好的提升，在实际工作开展的时候，班主任就需要同家长了解学生平时所处的家庭环境，然后同家长一起针对学生的思想品德素质的培养做一系列的方案，双方形成合力观念，才可以使教师在班主任在管理班级的时候更为顺畅，组织活动等措施针对班级学生进行了有效的思想道德教育工作，这样学生的修养就会大幅度提升。例如，教师在给学生开展完节俭的班级主题会议之后，就可以同家长联合起来，对学生的思想道德进行更好的提升，家长在家就可以将节俭体现出来以身作则，小学生会模仿大人的动作进行学习，这就会是小学生道德修养大幅度提升，从而到达预设水平。
总而言之，在小学教学方面来说，小学生的思想道德品质的提升越来越重要了，所以班主本除了学生的学习成绩之外，还应该多多注意一下孩子的思想教育素质的培养，班主任在这个方面担当着十分重要的角色，他们要在小学生的素质教育下多投入一点时间和精力，然后运用比较有效的事项方法来运营此事，并有意识研究诸多科学措施以为学生创设更优的学习发展环境，还可以家长进行沟通，跟家长联合起来对学生的思想道德进行提升，促使学生思想道德水平大幅度提升。
参考文献：
[1]鲍鑫.小学班主任学生管理的难点及对策[J].课程教育研究，2017（04）：172-173.
[2]项丽红.小学班主任学生管理的难点及对策[J].中华少年，2016（13）：245.
【摘要】随着时代的发展越来越快，教学领域也在飞速的发展着，然而学生的德育教育也被重视起来，这也是学生在日常生活中的一个重要的表现，小学生的思想道德修养一般都是不够的，这就会影响学生综合素质能力的发展。所以教师要提起重视来，在平时的教学过程中也要注意学生的德育培养工作，要让学生不仅在学校能够学习到知识，还可以在学校上学的同时可以提高自身的素质。班主任在开展班级管理计划的同时就要投入更多的精力和时间来为学生创建一个良好的思想道德教育环境，促使学生思想道德素养步步提升到理想高度。
【关键词】班主任;德育培养;有效开展
在现阶段的教育过程中，思想道德活动的重要性虽然得到了很多教育工作者的认可，但是由于在小学教育阶段班主任面临的问题比较多，最主要的问题就是如何很好的提升学生的学习成绩，所以教师在教学的时候难免会吧更多的精力放在学生的学习方面，从而忽视学生的德育教育部分，这样是违背素质教育的理念的，而且在很大程度上不利于学生综合素质的发展。所以班主任在平时开展班级管理的时候，不仅需要加大对德育教育的重视，还要在平时的实际行动上有所体现，班主任还要在班级思想道德发展的基础上研究更加科学的培养策略，就可以更进一步的促进学生的思想道德水平的步步提升了。
一、定期开展德育主题班会，熏陶学生素质发展
班主任在开展对于小学生平时的教育工作时，就可以积极的推动学生思想品德的发展了，班主任可以通过定期的班级会议对于学生进行更好的管理，在推动学生思想带的素质提升的时候，班主任要注意教学态度教育方法，要是班主任在管理的时候知识对于学生一味的说教的话，学生就会产生叛逆心理，这样就很难获得班主任想要的理想的管理效果。在這种情况下教师就可以开展定期的班会活动，在班会活动中是一个比较轻松愉悦的氛围，学生在这个环境下是很容易向班主任沟通自己的问题的，这样一来不仅可以使学生打开心扉，还可以是学生在班会氛围的熏陶之中优化和加强自己的道德素质修养。例如，小学生在学习阶段学习态度都会比较顽皮，心性都不是很稳定，所以教师在教学的时候就要注意学生素质教育的发展，教师就可以开展定期的班会，可以以“这样的行为是不是礼貌的”为班会主题来开展班会，给学生放映一些图片来让学生判断图中的行为是否是礼貌的，通过学生的回答教师就可以顺势给学生讲解道德品质的知识，来以此加深他们对于此的概念，在定期的班级会议之下，思想道德教育的氛围会浓郁起来，学生在此环境下就可以升华自己的思想认知了。
二、利用奖惩策略强化道德认知
在进行对学生的德育教育进行管理的时候，班主任的任务不仅仅是针对学生的学习上来进行更深一步的理解，还有就是在学生的思想道德认知上也要加强管理，然后促使学生在实际的行动中展示出来，然而单纯的一味地说教往往都不是最好的选择方案，这时候教师就可以利用奖惩策略来约束学生的道德素质的发展，学生在发展阶段总会有不良的思想道德教师在这个时候就要制定一些相应的惩罚策略，来使学生改善自己的道德素质的发展，当然对于学生在生活中做的一些比较好的事情教师也要制定一定的奖励机制的，班主任在制定策略的时候要与学生共同讨论然后来制定，这样就会使学生更好的遵守制度。例如，就具体事情而言，学生在课堂上不认真经常搞一些小动作，在课下的时候还会与同学争吵没有团结精神，然后与此相反的有些学生就会认真学习积极地帮助同学，教师就学要针对此现象进行策略的制定，表现良好的学生教师要给予奖励，可以是一个笔记本、一盒碳素笔等等，表现较差的学生教师也要制定相应的惩罚策略，可以罚他们值日一周之类的。在这样规则的制约之下，学生就会慢慢规范自己的思想道德，综合素质还可以得到很好的提升。
三、联合家长共同提升学生道德素养
在小学生思想道德的教育工作之中，班主任自然是管理上的主力，但是仅仅是靠班主任一个人的力量是不够的，班主任一个人很难完成比较优质的教学服务，在进行学生道德培养的方面家长也占着举足轻重的地位，小学生会无意识模仿家长的行为，所以班主任的首要任务就是保证和家长有一个良好的沟通，保证学生的思想道德品质得到很好的提升，在实际工作开展的时候，班主任就需要同家长了解学生平时所处的家庭环境，然后同家长一起针对学生的思想品德素质的培养做一系列的方案，双方形成合力观念，才可以使教师在班主任在管理班级的时候更为顺畅，组织活动等措施针对班级学生进行了有效的思想道德教育工作，这样学生的修养就会大幅度提升。例如，教师在给学生开展完节俭的班级主题会议之后，就可以同家长联合起来，对学生的思想道德进行更好的提升，家长在家就可以将节俭体现出来以身作则，小学生会模仿大人的动作进行学习，这就会是小学生道德修养大幅度提升，从而到达预设水平。
总而言之，在小学教学方面来说，小学生的思想道德品质的提升越来越重要了，所以班主本除了学生的学习成绩之外，还应该多多注意一下孩子的思想教育素质的培养，班主任在这个方面担当着十分重要的角色，他们要在小学生的素质教育下多投入一点时间和精力，然后运用比较有效的事项方法来运营此事，并有意识研究诸多科学措施以为学生创设更优的学习发展环境，还可以家长进行沟通，跟家长联合起来对学生的思想道德进行提升，促使学生思想道德水平大幅度提升。
参考文献：
[1]鲍鑫.小学班主任学生管理的难点及对策[J].课程教育研究，2017（04）：172-173.
[2]项丽红.小学班主任学生管理的难点及对策[J].中华少年，2016（13）：245.