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动态助词“了”一直是对外汉语语法教学中的重点和难点,蒙古国汉语学习者学习动态助词“了”的难点主要是因为“了”的用法相对复杂。文章从句法、语义以及语用三个角度进行性分析,对蒙古国汉语学习者所产生的偏误类型进行分析,有针对性地提出了在对外汉语教学中应该采取的学习策略,希望对蒙古国汉语学习者动态助词“了”的教学有所帮助。