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摘 要：随着科学技术的不断发展和信息化时代的全面到来，媒体融合的趋势越来越明顯，在融媒体大背景下，高校新媒体思想引领工作不仅会面临着极大的机遇，同时也会迎接一定的挑战。因此，需要加强对高校新媒体思想引领工作在融媒体视域下的探究，明确融媒体背景下高校新媒体思想引领工作开展的相关途径以及主要方法，使得高校新媒体思想引领活动能够真正适应时代发展的需求，做好人才的培养高校新媒体思想引领工作。
关键词：融媒体;高校新媒体思想;创新策略
基金项目：项目类型：人文社科研究类项目，项目编号：XY-SK-19-19，北京农业职业学院科研项目开题报告，项目名称：“新媒体环境下高职学生管理模式的创新研究—以北京农业职业学院为例” ，学科分类： 发展与教育心理学。
一、前言
在融媒体视域下将会面临着更加全面和多样的挑战，面临新的挑战和问题，高校需要结合时代发展的特点以及要求建立起信息化的媒体开发平台，积极发扬党的先进思想，融合时代精神，聚合平台优势，为融媒体时代高校新媒体工作顺利稳定的开展创造良好的环境以及条件。
二、融媒体视域下高校新媒体思想引领工作面临的机遇和挑战
（一）融媒体视域下高校新媒体思想引领工作面临的机遇
1.融媒体信息开放丰富。融媒体时代结合了新媒体和传统媒体的优势以及特点，形成了多种媒体形式互动和交融的局面，相对于传统媒体时代来说，融媒体背景下信息来源更加丰富。信息量呈爆炸性增长，覆盖面越来越广，而且形式具有多样化的特点，从而能够使得信息的传播打破时间和空间的限制，通过融媒体背景下的各种途径和媒介，可以多角度、全方位的展现高校政治思想的潮流，整合多种媒体的优势，创新新媒体引领的认同手段，强化学生们对社会主义意识形态的认同。同时，融媒体背景下多形态、多方位的传播网络改变了传统分散单一网络系统的传播途径，能够更好地进行思想系统的开发，使得融媒体系统的价值得到进一步的利用，对于高校思想引领工作的顺利稳定发展创造了良好的环境[1]。
2.融媒体可以加强学生之间思想的融合和认同。信息时代的全面到来使得以互联网为基础的各种各样的媒介形式全面发展起来，目前在高校内部广为流传的媒介形式包括微信、贴吧、微博以及知乎等，这些新型媒体平台和虚拟化的媒体形式对学生的吸引力更大。在融媒体背景中的虚拟环境情境中，学生可以结合当前时代发展的特点以及创造的虚拟的角色，采取匿名的方式自由地表达情感、传播信息，可以使得高校思想政治管理部门更好地明确当前大学生思想的波动问题以及所面临的思想方面的困惑，从而可以采取针对性的措施进行优化和解决。另外，高校教育人员也可以借助融媒体时代各种各样的媒介途径，随时随地的与学生进行交流和沟通，加强学生对高校思想政治教育活动的认同，提升对教育制度的信任感，便于教育人员及时了解学生的思想动态，从而可以针对性的进行引导，保证高校学生社会主义意识形态的正确性和科学性[2]。
（二）融媒体视域下高校新媒体思想引领工作所面临的挑战
1.融媒体时代信息内容更加复杂。融媒体时代信息内容的开放性和复杂性在一定程度上会影响学生的价值取向以及学生整体的世界观、人生观以及价值观，虚拟性、开放性以及匿名性的信息内容在传播过程中往往会影响意志不坚定的学生的思想。由于人们在网络中可以自由地传播信息和发表信息，这也会导致信息内容越来越多，信息内容更加复杂，导致在网络系统中多种意识形态的碰撞和交流容易消解正确的社会主义意识形态，使得学生的思想信念丧失，加大高校开展思想引领工作的难度，使得高校开展思想引领工作面临着更大的挑战[3]。
2.对高校教育工作者提出了更高的要求。融媒体时代信息传播的便捷性以及信息载体的多样性对高校思想引领工作者以及社会主义意识形态宣教人员的媒介素养提出了更高的要求，传统的媒体信息宣传方法已经无法满足新时代社会主义发展的需要。融媒体时代信息传播速度越来越快，信息传播载体更加丰富多样，信息碎片化阅读已经成为社会发展的常态。新时期的大学生好奇心比较强，思维更加活跃，对新媒体传播的信息认同度较高，这也对思想引领工作者的专业素养和媒介素养提出了更高的要求，要求相关工作人员能够顺应时代发展的潮流，不断丰富自己和完善自己，可以利用新型媒介传播途径迅速地获取信息、传播信息，能够科学地解读媒介，批判性的接受媒介传播的信息，并利用虚拟网络系统以及融媒体背景下有效的传播系统，开展社会主义意识形态的宣教活动[4]。
三、融媒体视域下高校新媒体思想引领工作的相关对策和路径
（一）明确融媒体思想引领平台定位
高校宣传体系的建设随着融媒体时代背景下各种各样媒体形式的变化而发生改变，在社会主义思想政治理论的引导之下，校园媒体宣传工作的根本在于恪守思想教育的宣传责任。在进行新媒体思想引领工作开展的过程中，需要坚持校园媒体自身活动内容为载体，做好文化宣传服务以及文化输出工作，结合学校自身发展情况以及当前高校学生的思想政治问题，确定新媒体平台的建设方法以及组织方向，做好新闻形式的创新以及优化，壮大主流舆论。在高校思想政治引领过程中，也可以收集日常校园活动中的素材，并将得到的内容转化为产出，形成榜样作用，在这个过程中，也需要不断去发现问题和解决问题，做好高校媒体思想宣传工作，建立起长期培养的人才机制。
（二）加强思想政治教育队伍建设
高校教育工作者的教育水平以及专业能力直接关系着思想政治教育活动的效果，高校每一位思想政治教育局工作人员都需要结合融媒体视域下高校新媒体宣传活动的新的要求，认识到思想政治教育活动的重要意义，并以正确的积极的态度去看待高校思想政治宣传活动，改变以往的教育教学理念，更新教育方法，将思想政治教育活动与大学生的实际生活有机融合到一起，不断更新技术和知识。学校应该建立和完善思想政治教育网络机制，基于教师和学生的各个方面的需要，比如学业、就业等。网络平台应该从学生的角度出发，关注学生的思想政治变化，让思想政治教育工作深入学生的生活和学习，使得网络平台成为大学生的精神支柱。
四、结束语
综上所述，融媒体视域下的高校新媒体思想引领工作提出了更高的要求。同时，也给高校新媒体思想引领活动带来了一定的挑战和机遇，高校新媒体思想引领工作在融媒体视域下的有序开展，必须要结合高校新媒体工作的要求以及学生思想政治活动的实际，针对性的进行学生思想的教育以及思想政治活动的宣传，更好地发挥融媒体时代背景的优势。
参考文献
[1]刘文泉.新媒体生产力解放路径—荆门晚报的探索与实践[N].中国报业，2019-1-1.
[2]叶霞.融媒体背景下创意文案的传播研究——以江小白创意文案为例[J].出版广角，2018（14）：86-88.
[3]钱江.从“融人”角度浅议媒体的融合之路[J].新闻研究导刊，2017（18）：10+109.
[4]蔡华丽，季嘉慧，孔德淇.中国高校校园媒体发展报告（摘录）[N].中国青年报，2016，11，7.
关键词：融媒体;高校新媒体思想;创新策略
基金项目：项目类型：人文社科研究类项目，项目编号：XY-SK-19-19，北京农业职业学院科研项目开题报告，项目名称：“新媒体环境下高职学生管理模式的创新研究—以北京农业职业学院为例” ，学科分类： 发展与教育心理学。
一、前言
在融媒体视域下将会面临着更加全面和多样的挑战，面临新的挑战和问题，高校需要结合时代发展的特点以及要求建立起信息化的媒体开发平台，积极发扬党的先进思想，融合时代精神，聚合平台优势，为融媒体时代高校新媒体工作顺利稳定的开展创造良好的环境以及条件。
二、融媒体视域下高校新媒体思想引领工作面临的机遇和挑战
（一）融媒体视域下高校新媒体思想引领工作面临的机遇
1.融媒体信息开放丰富。融媒体时代结合了新媒体和传统媒体的优势以及特点，形成了多种媒体形式互动和交融的局面，相对于传统媒体时代来说，融媒体背景下信息来源更加丰富。信息量呈爆炸性增长，覆盖面越来越广，而且形式具有多样化的特点，从而能够使得信息的传播打破时间和空间的限制，通过融媒体背景下的各种途径和媒介，可以多角度、全方位的展现高校政治思想的潮流，整合多种媒体的优势，创新新媒体引领的认同手段，强化学生们对社会主义意识形态的认同。同时，融媒体背景下多形态、多方位的传播网络改变了传统分散单一网络系统的传播途径，能够更好地进行思想系统的开发，使得融媒体系统的价值得到进一步的利用，对于高校思想引领工作的顺利稳定发展创造了良好的环境[1]。
2.融媒体可以加强学生之间思想的融合和认同。信息时代的全面到来使得以互联网为基础的各种各样的媒介形式全面发展起来，目前在高校内部广为流传的媒介形式包括微信、贴吧、微博以及知乎等，这些新型媒体平台和虚拟化的媒体形式对学生的吸引力更大。在融媒体背景中的虚拟环境情境中，学生可以结合当前时代发展的特点以及创造的虚拟的角色，采取匿名的方式自由地表达情感、传播信息，可以使得高校思想政治管理部门更好地明确当前大学生思想的波动问题以及所面临的思想方面的困惑，从而可以采取针对性的措施进行优化和解决。另外，高校教育人员也可以借助融媒体时代各种各样的媒介途径，随时随地的与学生进行交流和沟通，加强学生对高校思想政治教育活动的认同，提升对教育制度的信任感，便于教育人员及时了解学生的思想动态，从而可以针对性的进行引导，保证高校学生社会主义意识形态的正确性和科学性[2]。
（二）融媒体视域下高校新媒体思想引领工作所面临的挑战
1.融媒体时代信息内容更加复杂。融媒体时代信息内容的开放性和复杂性在一定程度上会影响学生的价值取向以及学生整体的世界观、人生观以及价值观，虚拟性、开放性以及匿名性的信息内容在传播过程中往往会影响意志不坚定的学生的思想。由于人们在网络中可以自由地传播信息和发表信息，这也会导致信息内容越来越多，信息内容更加复杂，导致在网络系统中多种意识形态的碰撞和交流容易消解正确的社会主义意识形态，使得学生的思想信念丧失，加大高校开展思想引领工作的难度，使得高校开展思想引领工作面临着更大的挑战[3]。
2.对高校教育工作者提出了更高的要求。融媒体时代信息传播的便捷性以及信息载体的多样性对高校思想引领工作者以及社会主义意识形态宣教人员的媒介素养提出了更高的要求，传统的媒体信息宣传方法已经无法满足新时代社会主义发展的需要。融媒体时代信息传播速度越来越快，信息传播载体更加丰富多样，信息碎片化阅读已经成为社会发展的常态。新时期的大学生好奇心比较强，思维更加活跃，对新媒体传播的信息认同度较高，这也对思想引领工作者的专业素养和媒介素养提出了更高的要求，要求相关工作人员能够顺应时代发展的潮流，不断丰富自己和完善自己，可以利用新型媒介传播途径迅速地获取信息、传播信息，能够科学地解读媒介，批判性的接受媒介传播的信息，并利用虚拟网络系统以及融媒体背景下有效的传播系统，开展社会主义意识形态的宣教活动[4]。
三、融媒体视域下高校新媒体思想引领工作的相关对策和路径
（一）明确融媒体思想引领平台定位
高校宣传体系的建设随着融媒体时代背景下各种各样媒体形式的变化而发生改变，在社会主义思想政治理论的引导之下，校园媒体宣传工作的根本在于恪守思想教育的宣传责任。在进行新媒体思想引领工作开展的过程中，需要坚持校园媒体自身活动内容为载体，做好文化宣传服务以及文化输出工作，结合学校自身发展情况以及当前高校学生的思想政治问题，确定新媒体平台的建设方法以及组织方向，做好新闻形式的创新以及优化，壮大主流舆论。在高校思想政治引领过程中，也可以收集日常校园活动中的素材，并将得到的内容转化为产出，形成榜样作用，在这个过程中，也需要不断去发现问题和解决问题，做好高校媒体思想宣传工作，建立起长期培养的人才机制。
（二）加强思想政治教育队伍建设
高校教育工作者的教育水平以及专业能力直接关系着思想政治教育活动的效果，高校每一位思想政治教育局工作人员都需要结合融媒体视域下高校新媒体宣传活动的新的要求，认识到思想政治教育活动的重要意义，并以正确的积极的态度去看待高校思想政治宣传活动，改变以往的教育教学理念，更新教育方法，将思想政治教育活动与大学生的实际生活有机融合到一起，不断更新技术和知识。学校应该建立和完善思想政治教育网络机制，基于教师和学生的各个方面的需要，比如学业、就业等。网络平台应该从学生的角度出发，关注学生的思想政治变化，让思想政治教育工作深入学生的生活和学习，使得网络平台成为大学生的精神支柱。
四、结束语
综上所述，融媒体视域下的高校新媒体思想引领工作提出了更高的要求。同时，也给高校新媒体思想引领活动带来了一定的挑战和机遇，高校新媒体思想引领工作在融媒体视域下的有序开展，必须要结合高校新媒体工作的要求以及学生思想政治活动的实际，针对性的进行学生思想的教育以及思想政治活动的宣传，更好地发挥融媒体时代背景的优势。
参考文献
[1]刘文泉.新媒体生产力解放路径—荆门晚报的探索与实践[N].中国报业，2019-1-1.
[2]叶霞.融媒体背景下创意文案的传播研究——以江小白创意文案为例[J].出版广角，2018（14）：86-88.
[3]钱江.从“融人”角度浅议媒体的融合之路[J].新闻研究导刊，2017（18）：10+109.
[4]蔡华丽，季嘉慧，孔德淇.中国高校校园媒体发展报告（摘录）[N].中国青年报，2016，11，7.