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对本轮新课改新教材的理解.以“三角函数”为例,分析新教材如何打造知识内部的整体性,如何突出研究方法的整体一致性,以及对新教材的深入解读、分析、整合和重组的一些思考.
对“大单元”教学设计中数学整体性的理解与思考
【摘 要】
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对本轮新课改新教材的理解.以“三角函数”为例,分析新教材如何打造知识内部的整体性,如何突出研究方法的整体一致性,以及对新教材的深入解读、分析、整合和重组的一些思考.
【机 构】
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安徽省池州市第一中学
【出 处】
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科普童话·新课堂（中）
【发表日期】
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2022年1期
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