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浅谈小学生习作评改的有效性
浅谈小学生习作评改的有效性
来源 :新课程导学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dfhdgfhdgf
【摘 要】
:
<正>一直以来,很多教师只重视小学生习作前的指导,对习作的评改缺乏相应的反思与改进,评改作文模式成了定势,即对所有学生的习作都进行精批细改,错别字、病句、标点符号,等等
【作 者】
:
郑才珠
【机 构】
:
福建省泉州市泉港区涂岭中心小学;
【出 处】
:
新课程导学
【发表日期】
:
2012年12期
【关键词】
:
习作评改
互评互改
习作水平
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<正>一直以来,很多教师只重视小学生习作前的指导,对习作的评改缺乏相应的反思与改进,评改作文模式成了定势,即对所有学生的习作都进行精批细改,错别字、病句、标点符号,等等,按部就班。有的教师甚至按照成人的认知水平、个人喜好等去修改学生富有童趣的语言、富有个性的表
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