摘 要： 班主任是班集体的教育者和组织者，是学生灵魂的塑造者，没有爱就没有教育。班主任应该像慈母一样去爱护每一个学生，应该用火一般的热情去爱党的教育事业。尊重学生，保护孩子敏感的心灵；用真诚感染每一位学生。
　　关键词： 班主任工作 体会 爱
　　
　　班主任是班集体的教育者和组织者，是学校贯彻国家的方针，促进学生全面健康成长的骨干力量，更是学生灵魂的塑造者。“教师是人类灵魂的工程师”。我结合多年工作实践，谈谈在班主任工作中的一些体会。
　　一、让每颗种子都在春天发芽
　　著名教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”
　　长期以来，大部分班主任都将工作的重心放在班级的两头，关心成绩好的学生，是因为他们可以给班级带来荣誉；关注表现差的学生，是因为他们可能给班级带来负面的影响。而由于中等生处于班级的中部，忽略了对他们的关心、培养和教育，长此以往，就会让这部分学生在心理上有强烈的落差，不利于他们的健康成长。
　　小文是我班的一个中等生，默默无闻，长相一般，表现一般，成绩一般，能力一般，似乎是个什么都一般的学生，缺少激情，缺乏自信，是个典型的中等生。引起我注意的是她的一篇日记，她在日记中写道：很羡慕成绩好的同学能获得老师的赞美和青睐，也嫉妒那些后进生能得到老师的照顾和关怀，其实我们中等生只盼望老师多看上一眼，多说上一句话。老师请相信，只要给我们一些阳光，我们定会灿烂！小文的这段话引起了我的注意，意识到长期以来对中等生的忽视。
　　于是，我开始了解她，她的家境不太好，父母对她的期望很大，因此她感到压力很重；平时没什么爱好，就是喜欢画点漫画；朋友不多，话语也不多，尤其在老师面前会满脸通红；上课能认真听讲，作业能按时完成，但对学习缺乏信心。至于成绩之所以中等，是因为她的数学成绩太差，每次考试只能考四五十分。问其原因，她回答：“从小就怕数学，一直到现在很少及格。每天上课也都认真听讲，但大部分都听不懂，现在听数学就像听天书，平时花在数学上时间最多，但就是不出成绩！”看得出，她数学成绩差的主要原因是基础太薄弱，想跟上其他同学却做不到。于是，我提了一条建议，现阶段的数学已进入复习，老师针对大多数同学的程度在讲解一些有一定难度的题目，她在上课时不用跟着老师走。这不是对老师的不敬。她得从基础抓起，从今天开始把讲述过的例题和习题做一遍，注意例题一定要自己推导计算。有不懂的问题及时问老师，这样成绩肯定会提高，当然优势学科也不要落下。在中考的前两个月中，她不断地做着书本上的习题。中考成绩揭晓，她的成绩有了很大的提高，发成绩单的那天，我看到了她灿烂的笑容。
　　二、珍爱每一份自尊
　　懂得尊重，学会尊重，是做人的一门学问，更是师德规范的要求。从根本上来说，尊重别人就是尊重自己，因为只有学会了尊重别人，我们才能够得到别人的尊重。正所谓敬人者，人敬之。
　　有这样一个小故事。古代的一位官员微服出访，路过一片农田，看见一个农夫驾着两头牛正在耕地，便问农夫：你这两头牛，哪一头更棒呢？农夫看着他，一言不发。等耕到地头，牛到一旁吃草，农夫附在官员的耳边，低声说：告诉你吧，边上那头牛更好一些。官员奇怪地问，你干吗用那么小的声音？农夫答道：牛虽是畜类，心和人是一样的。我要是大声说这头牛好、那头牛不好，它们能从我的眼神、手势、声音里分辨出我的评论，那头不够优秀的牛，心里是会难过的。
　　表扬或批评学生时，我常常想起很多年前读过的这个故事。它提醒我，自己面对的是聪明而敏感的青少年，他们更需要心灵的抚慰，更需要体贴入微的爱心。想到这些，我会仔细审查自己的言行，看看是否做到了呵护学生的心灵。我们要学习农夫的那种附耳细说的精神，珍爱学生的每一份自尊，懂得去呵护这些敏感而脆弱的心灵。
　　三、让真诚奏响师生间最和谐的音符
　　班主任每天都要与学生接触往来，因此，师生关系是班主任的主要人际关系。班主任与学生的关系是在共同的教育教学活动中，通过信息交流与沟通逐步建立起来的。师生沟通的形式具有多样性，无论哪种形式，我始终认为真诚能奏响师生间最和谐的音符。
　　我班有一位学生不思学习，成天无所事事，性格内向，多次说教很难奏效。换个方式，我让同学捎给他一张字条：“明日复明日，明日何其多！你很聪明，只要你能利用好今天的时间，相信你能搞好成绩的。”后来月考，这位同学确实进步了很多。我又让同学捎给他一张字条：“怎么样？成绩上来了吧！如果还要提高成绩，只要加倍珍惜时间，老师相信你能行！”后来这位同学的成绩扶摇直上，竟跃到年级的前五十名。我也收到他的一张字条：“老师，谢谢你啊！是你的字条给了我信心和力量。”还有一位班干部平时工作认真负责且有很强的自尊心，一次考试不理想，竟写了一封信给我说要不念书了。我赶紧写了一张字条给他：“某某，你对班级工作热情负责，我们文明班级的获得，你立下了汗马功劳，你是班主任的得力助手，是值得同学们信任的好班干，我班不能没有你。当然，因为你全身投入到班务工作中，花在学习上的时间太少了，只要你合理分配好时间，也一定能取得好成绩。”一张字条不仅留住了他，而且激发起他努力学习的热情，后来他成为品学兼优的好班干。一张字条，几句真诚的话语，胜过一大堆说教。
　　以上几点，是我在班务工作中的点滴体会。我相信：只要班主任施以爱心、耐心、细心、恒心，率先垂范，发挥自己的智慧，选取适当的形式和方法，就一定能取得良好的教育效果，就一定能成为适应社会发展需要，备受学生喜爱和尊重的，新时期智慧型的班主任。